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为中职教学的“贯标”和“提质”筑基立柱

可贞 忻叶

2022年秋学期，江苏省执教中职公共基础课的教师会对自己的教学更有信心：10门公共基础课程的教学指导方案即将投入使用，为全省中职公共基础课提升教学质量、落实国家课程标准提供有效支撑。

教学指导方案本身是一种更为在地化、更具有操作性的教学辅助文件。因此，教学指导方案与现实教学状况的贴合度和研制水平，将直接影响一线教师对其的信任度和使用成效。2019 年年底，江苏省教科院职业教育与终身教育研究所项目组成立了10 个学科教学指导方案研制组，聘请了来自普通高校、职业院校、科研院所的专家和骨干教师共计82位成员，做到全域参与、专家引领、教研主导的团队构建。

2021 年1月，10个研制组分别开展全省中等职业学校公共基础课教学调研。10000 余名教师参加了问卷调查，近700 名教师参加了在线访谈，相关研制组还开展了现场听课、学生访谈和企业调研等活动，充分了解中职公共基础课教学的现存问题、实际困难和提升期待。

为了保证教学指导方案的整体水准，项目组实施培训在前、培树典型、全面执行的策略，并召开研讨会集中解析样例文本的问题及不足，明确方案撰写与教学实际相结合，切实扣准实践需求。2021 年9 月起，研制组集中开展了内部修改、组间交叉修改两轮方案完善工作。第一轮突破了方案内容适应性问题，第二轮解决了方案文本规范性问题。

目前，10 门学科教学指导方案大体成型，下一阶段将在全省范围内广泛征集意见。本专题将分两期，在教学指导方案征求意见稿研制的基础上，将项目组前期基于各学科调研结果和课程标准教学落实的策略方法研究成果相关内容整理成文，以帮助教师进一步准确理解和把握国家课程标准，找准教学改革的重点和实施路径，真正实现从知识教学转向核心素养的培养，更加精准地落实立德树人根本任务。