尹 雷

(江苏省泗洪县山河路实验学校 江苏 泗洪 223900)

从当前教学发展来看，学生的学习兴趣对于学生学习质量有着至关重要的影响，一般来说学生如果可以具有良好的学习兴趣，那么学生在学习过程中将摆脱对于教师的依赖，而是以更为积极主动的态度去展开自主学习，所以在初中物理教学中，教师应当抛弃传统常规理论式教学，更加积极主动培养学生的学习兴趣，从而提升学生的学习效率，小组合作学习就是在这一基础之上所提出的教学改革方式，通过小组合作学习，能够让学生在小组内部阐述个人主观思维。让学生加强团队协作，在合作探索中完成知识的学习，以此来激发学生更深层次的学习动力，不断提升学生的综合素养。

1.初中物理小组合作学习的基本形式

从小组合作学习的基本应用来看，可以将合作学习划分为课前、课中和课后三个阶段，教师要在这三个阶段内灵活运用小组合作学习模式加强学生的学习质量为学生构建相对灵活有趣的学习环境和多样化的学习活动。

1.1 课前小组合作。课前小组合作主要是指在初中与教学课程开展之前为学生进行合理的分组，随后将预习任务划拨给不同的学习小组，每一个学习小组需要完成规定的学习任务而进行的一种合作方式，这样的合作方式能够拆解学生的学习内容，由每一个小组成员担任一项自主学习项目，随后再让所有学习小组成员将学习项目进行汇总，从而获得更为完整的学习知识内容。……