戴雪云

(江苏省泗阳县临河镇大兴小学 江苏 泗阳 223700)

在小学科学教学中，学生会学习科学知识，增长见识，提高核心素养。在传统教学中，教师会采用灌输式的教学模式，这会影响到学生的学习效率，影响到学生的学习兴趣。所以，教师要积极地组织开展小组合作学习，基于此，加强师生间的互动、加强生生间的互动，使得学生可以彼此学习、互帮互助，培养学生的集体意识，增强集体的凝聚力，构建高效课堂。本文主要探讨了小组合作学习在小学科学教学中的应用策略，仅供参考。

1.实施小组合作学习的必要性

随着新课程改革的发展，全国小学科学教学更是实现了跨越式的发展，小学科学教学逐渐摆脱了副科的角色，逐步成为基础教育的一个重要的组成部分。而随着课程改革的持续进行，小学科学教师如何提高课堂教学质量？如何使课堂教学更加高效？成了科学教师们所思考的方向。小学阶段的学生具有强烈的好奇心、求知欲，对新鲜的事物充满了兴趣，学习科学应该是学生能够主动参与和能动的过程。科学课堂应当是建立在满足学生需要和已知经验之上的，因此，教师要时刻作为组织者、引导者、参与者的身份加入教学过程中，让学生自己去经历科学探究的过程，同时，这也是新课程标准提出的要求。

新课程强调转变学生的学习方式，改善单一、传统、枯燥的教学模式，让学生化被动为主动，倡导构建“自由、自主、合作、探究”的学习过程，而小组合作教学模式恰巧符合上述条件。……