特邀审题老师：朱定远（高级教师，丽水市莲都区人民路小学）

特邀点评老师：杨丽佳（特级教师，丽水市实验学校）

审题要点分析

本单元同学们要学习的本领非常明确，就是“按游览的顺序”写景物。这个特点在《记金华的双龙洞》和两篇习作例文里面都有体现。《记金华的双龙洞》中，按照“路上所见—洞口—外洞—空隙—内洞—出洞”这个顺序写得非常清楚。在《颐和园》和《七月的天山》中，这种游览的顺序通过批注提示，相信同学们经过自学也很容易发现。细心的同学在自学过程中应该还能发现《颐和园》中除了清晰的游览顺序，还有“自然的过渡”“不同的视角”给自己的习作带来了另一个角度的启发；《七月的天山》，除了写得有条理，天山的繁花似锦也给大家留下了深刻的印象。

如此说来，本次习作的目标挺容易达成，但在写作的时候如何让你的习作给读者们留下一个比较深刻的印象，朱老师这里还是有几点提醒：

首先，选择的游览地点要是“真爱”。关于选材，同学们很容易想到身边的“著名风景”或者响当当的景点。因为同班同学基本生活在同一区域，本地比较出名的景区大家都很熟悉，还有一些名山大川，如黄山、泰山、长城、黄河，去游玩过的同学自然是津津乐道，写这些地点自然有这些地方的好处，读者们一般都会跟随着你的文字眼前浮现出相关的风景。可选择这些地方也会出现一些问题，如读多了这样的文章会让读者失去“新鲜感”，所以，如果有你独属的、真心喜欢的“秘密花园”“私有领地”，把这类地方的游记写出来或许更容易让大家眼前一亮。

其次，选定游览地点之后一定要问问自己最喜欢这个景点的哪个地方。写游记时候，有的同学还是很容易“胡子眉毛一把抓”，什么都想写，什么都舍不得放弃。这样一篇很长很长的文章，不但不容易给读者留下深刻的印象，而且会让人读得很累。所以还得学会取舍，重点写自己最喜欢的景物，把其他的地方稍微带过。

再次，思考好游览顺序之后，还要考虑考虑怎么样做到“巧妙过渡”。有的小朋友很容易陷入这样的句式：“走过哪里就来到哪里。”大家都这样过渡的话就千篇一律了，所以要想一想，能不能在表达清楚写作顺序的同时又有一点新鲜的变化呢？比如，“来到一墙之隔的×××”“转过一个弯，×××出现在我眼前”等等富有变化的过渡，文章就多了一份灵气。

当然，本单元还向大家展示了另一篇文章《海上日出》。眼尖的同学一定会发现，这篇文章并没有“游览顺序”，但是巴金先生又是怎么做到“以不变应万变”的呢？原来这里面还藏着一个重大的秘密，等待细心的你去发现。