新时代背景下小学一年级数学趣味教学

2022-11-19潘艺蓉

名师在线 2022年7期

文/潘艺蓉

引言

随着时代的进步与发展，教师渐渐开始转变传统教学观念，重视学生学习兴趣与能力的培养，促使学生的综合能力得到发展，为其未来的学习与生活打下坚实的基础。小学数学学科知识对指导和服务生活存在一定的意义，因此教师要重视数学教学。一年级是打基础的关键时期，对之后的学习具有一定的影响，因此，数学教师应注重对学生数学学习兴趣的培养，不断提升学生学习效率和质量。

一、一年级学生数学学习特点

小学一年级学生各方面能力正处于发展阶段，获取知识的方式较为简单，需要教师借助实物、材料或者图片等进行辅助教学，被动性很强。数学知识点的难度是逐步增大的，很多学生在遇到难题时会出现畏缩心理，不知道如何解答问题，更不愿意主动与教师交流，学习兴趣也有待增强。

二、趣味化数学课堂构建的意义

趣味化数学课堂的构建过程通常是教师根据学生的特点和心理采用合适的方法激发学生学习兴趣的过程，对于调动他们学习主动性和增强其学习动力具有重要的指导意义[1]。与此同时，在趣味化的数学课堂中，学生对数学知识的探究兴趣很浓烈，能够真正融入课堂活动，成为课堂的主人。这有利于学生数感和数学思维的形成和发展，对其未来运用数学知识解决生活实际问题也会有一定的帮助。