张 梅

(福建省宁德市蕉城区教师进修学校附属中学 福建 宁德 352000)

引言

在初中英语教学中，不少教师也在努力培养学生的交际语言运用能力，也重视学生需求和兴趣，积极性与主动性、创造性的培养。在初中的英语教学中，要想将英语的综合能力得到进一步的发展，我们应该要重视阅读教学，多与英语接触。其实很多学生在卒中阶段已经进行了不少英语阅读，但是他们尚未形成一个良好的阅读习惯，甚至还会有一些学生对于阅读有着排斥的心理，阅读是英语学习过程当中所不能或缺的，也是对学生综合能力进行提升的有效路径，在阅读中可以记忆词汇，可以学习语法知识，可以培养英语语感，还可以有效提升人文素养，所以教师进行英语阅读教学，这是很关键的。阅读的多了，有了输入就会有输出，学生的写作也会得到提高。

1.基于以读促写的初中英语阅读教学的现状

1.1 阅读兴趣不强。在初中阶段，虽然教师一直尝试着引导学生主动展开阅读，但是其效果却不能尽如人意。很多学生在学习的过程当中，并没有对阅读的内容产生浓厚的兴趣。他们在阅读的过程当中，往往只是把阅读的内容当成一个个枯燥单词的阅读，不能将阅读的内容进行融合，从而感悟阅读的内涵。正是因为学生自身的阅读兴趣不强，因此教师无法调动起学生的阅读积极性，学生在阅读的过程当中，处于一种被动的地位。

1.2 阅读范围局限。现阶段的阅读，教师大多都是针对课本教材当中的内容。……