200333 上海华东师范大学附属进华中学 孙晓丽

1 选题背景

“一次方程组的应用”是沪教版《数学》六年级下册第六章第四节的内容.在此之前，学生已经学习了一元一次方程、一次方程组的解法以及用一元一次方程解决实际应用问题，这为过渡到本节学习内容起到铺垫作用.本节内容是一次方程组的应用，初步向学生渗透化“未知”为“已知”和化“复杂问题”为“简单问题”的化归思想，要求学生会根据具体问题中的数量关系列出一次方程(组)并求解.因此，在本节课教学中，引导学生分析题意，找出题目中的等量关系建立数学模型(方程组)是解决实际问题的关键，这也为之后的实践与探索做好准备.

本学期预备年级开展了劳动教育课程，课程中学生参与植物种植与收割，学习生态循环相关知识.笔者结合这些课程内容，以学生亲手采摘的果蔬以及所用物品等为素材，编写能用一次方程(组)解决的实际应用问题.几道例题难度递增，并结合题目加入德育教学环节，同时注重计算能力的培养，以小组讨论形式提高合作解决问题能力.与此同时，让学生在已知数学模型的基础上填充实际背景，编写实际应用问题，从而建立完整的体系，充分体现数学源于生活又服务于生活.

数学学科在解决实际问题方面体现着重要的作用，数学是基础学科，数学素养是学生发展核心素养的重要组成部分.数学学科德育的提倡能够融入日常的一道题，平……