苏静霞 周 可 (云南师范大学数学学院 650500)

1 研究背景

数学活动是课堂教学的延伸，它在实践应用、提升素养等方面起着重要作用．在实际教学中有些教师会把数学活动聚焦于知识巩固，忽略活动的多元育人价值．新课程理念强调，数学教育不仅要培养学生的基本素养，还要注重发展学生的多元能力，为培养综合性人才服务．因此在课本本源下开发多元化数学活动类型，对丰富知识的应用情境、激发学生的学习兴趣、引发学生自主探索及培养学生的实践能力和创新精神等方面都起着重要作用．下面以初中数学主题活动设计为例，进行类型探索．

2 主题活动类型

2.1 立足于现实，开发实践型主题活动

实践型主题活动是指打破传统教室空间的限制，将学习空间延伸至课堂之外，充分利用学生的数学现实，以拓宽视野、累积经验为主要目标的活动类型[1]．它着重强调数学活动的设计应源于现实中与数学学科关联的真实任务，其目的在于提升学生在真实情境中有效运用知识的能力．学生要想完成活动就需要对情境中的事物进行抽象思考，即运用哪些知识进行数学建模、采取何种策略完成任务、关联哪些相应的知识经验，以及该如何调整自己的思维与行动来适应情境．学生在思考数学实验设计及数学建模的过程中充分感受数学的现实性与适用性，进而增进对实际生活的了解、燃起对数学学习的热情．

在设计实操型主题……