舒明祥 姜凌飞|浙江省衢州理工学校（衢州市衢江区技工学校）

浙江省衢州理工学校创办于1984年，位于衢州市智造新城，占地150亩，建筑面积10.6万平方米，总投资近4亿元，功能齐全、设施一流，是国家级重点中等职业学校、浙江省首批现代化学校。2021年11月，设立了衢州市衢江区技工学校，实行“双挂牌”。

产教融合是职业教育的鲜明主线、永恒话题，是撬动职业教育高质量发展的“动力引擎”。为此，衢州理工学校基于“政、企、校、行”一体、“产、学、研、用”贯通的产教融合人才培养模式，探索形成了“深化‘五个对接’，实施‘四进’工程”的产教融合新路径。

深化“五个对接”

按照“专业对接产业、课程对接岗位、课堂对接车间、师资对接师傅、校长对接厂长”的“五个对接”，实现产教深度融合。

一是根据衢州市职业教育“五统筹”（专业、师资、招生、实训、就业），结合本地智造新城、空港新城、四省边际枢纽港建设的现实需求，服务乡村振兴、共同富裕的时代主旋律，建立专业动态调整机制，不断优化专业布局。学校先后淘汰“不合时宜”专业2个，新增电梯安装与维修保养、物流服务与管理专业2个，形成了信息技术、智能制造、康养休闲旅游服务3大专业群共10个专业，其中省高水平建设专业2个（计算机应用、竹炭工艺）、省特色专业1个，基本覆盖了地方优势、特色和主导产业，实现了专业与产业同频共振。目前，物流服务与管理、电梯安装与维修保养两个专业的学生已被本地许多企业“提前预订”，达到了教育链、人才链与产业链、创新链“四链贯通”，实现了互惠互赢、多方协同发展。

二是依托学校作为浙江省现代学徒制试点单位的优势，先后与本地100余家企业建立良好的合作关系，课程做到实践与理论相结合，注重实用性和实效性。第一学期，组织学生到企业进行参观，让学生感受企业文化、了解工作模式；第二、三、四学期，让学生到企业参与教学实训，以企业真实工作任务为载体，任课教师和企业技术人员联合对学生进行培训，让学生感受企业工作环境，学习企业生产过程管理和生产工艺要求等内容；第五学期，安排学生到企业参与专业相关的岗位实训，培养学生综合应用专业知识的能力；第六学期，安排学生到企业进行专业相关的岗位实习。同时，学校立足企业岗位需求，及时调整课程设置。学校产教融合“衢江样板”案例在世界职业技术大会上被评为优秀典型案例。

实施“四进”工程

一是企业进校园，建立“校中厂”。学校免费提供场地，企业负责设备、装修及运营，实行“准入门槛”和“考核淘汰”机制，校企共建生产性实训基地，目前已引进浙江天募控股、浙江金鸾影视传媒有限公司等7家企业。其中，金鸾影视传媒的负责人周月艳是学校毕业生，当得知学校缺少培养影视制作等方面人才的师资和实训场地时，她主动联系学校，投资200多万元在母校建立衢江分公司（这也是学校首家入驻企业），既起到身边榜样的引领作用，也为学校信息技术专业群的学生提供了实训实习的实战场地。

二是课堂进车间，设立“厂中校”。目前，学校已在浙江中财管道有限公司等设立企业校区。一方面，学生实现了“干中学”；另一方面，利用学生工余时间，教师赴企业给生产性顶岗实习学生上课，实现了学校服务企业、学生完成学业两不误。例如，企业和学校联合开办中德合作“双元制”高技能人才培养班，将夏王纸业等企业作为实习基地，为学生提供实习平台与带教师傅，学生学成后可优先在合作公司就业，实现企业、学校、学生“三重利好”的共赢结果。

三是师傅进课堂，当起讲师。岗位能力需求有哪些？行业技术“痛点”在哪里？对于这些关乎学生练就过硬本领、顺利求职就业的关键问题，置身一线的企业师傅们最有发言权。为此，学校邀请师傅来校授课，让学生了解企业文化的同时，更能适应新技术、新产业、新业态，掌握高技能、新技能，毕业后顺利就业。另外，不少企业的首席技师、高级技师还在学校承担专业实训课教学工作，并组织学生参加各级技能竞赛及创新创业比赛等。2018年，学校学生参加全国技能大赛网络应用与搭建项目比赛获三等奖；2021年，两支团队分别获全国机械行业创新创业大赛一等奖和三等奖，学生徐贝易的创新发明获国家实用新型专利，该专利已被深圳一家企业以20万元购买；今年8月,学校代表队在2022世界机器人大赛锦标赛中荣获中职组金奖。近五年，学生获国家级奖项5个，省发明金奖和一等奖3项，拥有国家发明专利30项，10多个创新成果被企业采用。

四是教师进企业，化身学徒。学校组织教师到企业跟岗锻炼，促进“双师型”教师队伍建设。每年暑假均安排专业课教师进企业，并建立了新分配专业课教师上岗前先到相关企业挂职锻炼实习制度等。学校教师和企业师傅同吃、同工作、同研究，不仅进一步提升了教师的专业素养，而且促使校企双方合作达到新的高度。如电子商务专业教师与灵萃电子商务公司师傅共同策划了“疫情环境下营销活动方案”，使得销售额有了较大提升；机械教研组教师帮助浙江建沃机械有限公司成功申报了3项国家专利。

开展“311”行动计划

为更贴近企业、产业、园区，学校要求中层以上干部年走访、服务本地企业数超100家，年招收“订单班”学生超100名；每年举行1次企业文化宣传周活动，举办1次学生与本地企业供需见面招聘会；建好1张学校与本地重点企业用工联络图，绘好1幅企业用工应急预案作战图。2020年疫情防控期间，志高、好梦来等衢江区规上企业面临用工短缺难题，学校输送了200余名学生到企业顶岗，助力企业复工复产，同时出台了《服务小微企业20条》；同样，当获悉蜜之源企业为种植的红美人、葡萄柚等多种精品水果销售犯愁时，学校第一时间组建师生直播助农团队，先后5次走进蜜之源果业直播带货，平均每场销售3000单，总销售额达185万余元，解了企业的燃眉之急；今年，学校师生团队还送教到衢州市特殊教育学校，帮助该校建立校园直播间，校校合作开展橙色公益直播活动等，收到了良好的效果。厚植“就业在本地、创业在家乡”理念，2021年学校组织校园招聘会，有105家本地企业参与，提供就业岗位400余个，极大缓解了本地企业用工难等问题。

壮大职教集团

学校牵头成立的衢江区职业教育集团入选全国示范性职教集团培育名单，这支产教融合的“集团军”规模不断扩大，成员单位由最初的28家增加到现在的83家。学校以集团为平台，积极建立校企合作人才交流机制。

下一步，学校将深度结合衢江区“五城”建设（枢纽之城、康养之城、活力之城、幸福之城、智治之城），紧盯产教融合发力点，持续强化“五个对接”，优化实施“四进”工程，进一步释放职业教育活力，提高质量、提升形象，努力让职业教育成为推动共同富裕的强大动力。