胡仁平，张 谦，邓健平，吕友萍，胡 玲

(湖南铁路科技职业技术学院，湖南 株洲 412000)

0 引言

在《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》中提出要推动制造业优化升级，深入实施智能制造和绿色制造工程，发展服务型制造新模式，推动制造业高端化、智能化和绿色化。在智能制造的自动化生产线中，PLC作为工业控制器有着不可替代的作用，我国将可编程控制器(PLC)、分散式控制系统等工业控制装备作为重点研制对象,用于提升制造业的核心竞争力[1]。因此，高职院校装备制造类专业应培养学生智能制造自动化生产线的控制系统设计与装调维护能力[2]。湖南铁路科技职业技术学院机电教研室结合学校已有的自动化生产线实训室，以YL-335B自动化生产线考核实训装备为载体进行了PLC项目式教学改革，以设备的各个单站控制和联调作为项目开展教学。具体分6个项目：供料单元的PLC控制、加工单元的PLC控制、装配单元的PLC控制、分拣单元的PLC控制、输送单元的PLC控制和自动化生产线的联调。每个项目都是真实任务，具有实际的控制载体，而不像传统教学用指示灯来代替载体，学生能直观感受控制过程，加深对PLC控制过程的理解[3]。同时通过完成真实项目任务，学生的PLC控制系统设计能力则会大大提升。

但在进行真实项目任务的PLC控制系统设计实施中，涉及到的理论知识比较庞杂，在课程中学生需要进行充分的理论学习。理论学习时间的增加，自然会导致实践时间的减少。……