仓万林 李 红

(江苏省江阴市要塞中学数学写作工作室 214432)

在高中数学新课程实施中，数学写作和数学探究等活动引起了越来越多的关注，相关的研究也多了起来，下面就文[1]和文[2]谈谈笔者的不同看法．

1 关于数学写作

文[1]对数学写作的解读：新版教材“别出心裁”地增加了一个被称作“文献阅读与数学写作”的栏目，这标志着“数学写作”正式进入大众视野，其在教材中分布情况如表1所示．

1.1 关于数学写作的介绍

笔者认为将人教2019 A版教材中的“文献阅读与数学写作”作为数学写作进入大众视野的标志，是值得推敲的．

关于数学写作的早期发展历史可以参考《数学写作在美国》[3]一文，这是国内研究数学写作的经典文献之一．

写作与学习的密切关系很早就受到美国教育界的关注，这反映在20世纪60年代诞生的“贯穿于课程的写作”(Writing across the Curriculum)运动．70年代开始，一些数学教师开始在课堂上引入数学写作活动．80年代，许多学者纷纷提倡将数学写作纳入数学课程．90年代后，越来越多的数学教师开始在课堂上实施“通过写作来学习”(Writing-to-learn，简称WTL)的活动．

在江苏教育2004版教材中有数学写作练习题，这也是苏教版教材的特色之一，如表2[4]．

表1 人教版高中数学教材中的数学写作题分布情况

表2 苏教2004版高中数学教材中的数学写作题

从中国知网中检索相关文献，使用这个素材的文章还是蛮多的．由于材料有限，笔者也不能确定这是否就是我国高中数学教材中第一次出现数学写作……