李海霞

高等数学与专业融合创新能力培养教学模式探究——以武汉软件工程职业学院为例

李海霞

（武汉软件工程职业学院，湖北 武汉 430205）

为实现高等数学内涵式、素质化“为专业服务”，分析高等数学与专业融合教学改革现状，厘清“优化基础、服务专业”的改革定位，以高等数学知识传递、融通应用、拓展创造、职业核心素养培养等全方位定位教学目标。教学内容从工具性、知识性、德育性、美育性全方位安排；以精选案例完善项目化教学，实施“做中学、学中悟、悟中醒、醒中行”的四步教学思路”“基础知识+专业应用+学习态度”全方位考核评价，以运算过程工具化构建混合式教学模式，以“数学+专业”组成教研共同体，以教研制度化全面保障教学改革有效实施，并以定积分概念学习为例进行实际应用。

专业融合；创新精神；课程教学；高等数学

随着信息化、智能化时代的到来，我国的现代制造业、服务行业及战略性新兴产业的快速发展，社会需要更多的专业实用型、创新型人才。在2018年9月10日召开的全国教育大会上，习近平总书记指出要深化教育体制改革，提升教育服务经济社会发展能力，调整优化高校区域布局、学科结构、专业设置、建立健全学科专业动态调整机制，加快一流大学和一流学科建设，推进产学研协同创新，着重培养创新型、复合型、应用型人才[1]。“双高计划”背景下，作为公共基础课中一门重要学科的高等数学，应该基于“素质化”的教学理念，在传授数学必须理论知识同时，更应该让学生获得科学逻辑思维能力、职业素养以及技术本领，这样才能为新时代所需的综合素质高、专业能力强、有一定创新能力的优秀人才培养起到有效的支撑和促进作用。……