钟建平 高海东

（1.上海现代安全技术培训中心,上海 200331; 2.应急管理部干部培训学院,北京 100012）

0 引言

电气安全是现代职业安全重要的组成部分。据统计，生产安全事故总量的1/3 属电气事故。从事电工作业的特种作业人员从业群体大、作业风险高、遍布行业广。因此，低压电工特种作业操作资格考核的科学性、有效性至关重要，它一定程度间接影响着经济社会发展所需的安全稳定环境。当前，有关考试命题改革的研究比较少，本文以低压电工为例，结合笔者多年教学实践，多维度分析探讨了考试命题改革。

1 现状分析

按照《安全生产资格考试与证书管理暂行办法》（安监总培训〔2013〕104 号）规定，2014 年，国家层面开始逐步推行全国统一题库的计算机化考试，考试时间120 分钟、满分100 分、80 分及格，并给地方赋予自主命题权，初训地方题库不超过20%、复训地方题库不超过50%。以上海市为例，地方题库约两百题，这部分题初训考试内容占20%、复训考试内容占40%，除此之外，初复训考试内容和形式均与国家考试标准要求一致。但是在多年实践中，初复训考试内容几乎无差异，不能很好体现复训考试是为加强安全继续教育的初衷，对于每三年复训一次的电工从业人员来说，无非是重温一遍初考内容，缺乏新的知识和安全技能补充、新的法律法规引入、新的安全意识融入等，达不到知识迭代更新目的。

根据国家统一培训大纲和考核标准要求，初训考核目的是测试从业者是否具备电工理论基础和基本安全操作能力的特种作业资格认证，复训主要是学习相关新的法律、法规、标准和规范，以及电气方面的新技术、新工艺、新材料，并通过典型事故案例警示教育，进一步加强从业者安全意识，扩展其知识储备，提高其今后安全作业的安全技能水平[1]。

2 理论考试命题改革对策建议

2.1 初复（训）各有侧重提高命题科学性

2.1.1 初复（训）考试有效衔接

如果说初训考核目的是审核从业者的执业资格考试，侧重基础知识和基本安全操作技能的考核；那么复训目的则在于不断提高从业者在岗的安全知识、安全技能和安全意识，侧重于实践经验的考核和典型事故案例分析能力[1]。

2.1.2 严格执行标准提高针对性

笔者建议，将安全意识、安全行为学、职业危害的判断和辨识题融入到复训测试中，使从业者清楚地知悉什么是物的危险状态（无防护、报警装置，实施、设备、工具有缺陷，个人防护用品缺陷及生产、施工场地环境不良等）和人的不安全行为（违反操作规程，注意力不集中，错误动作，疲劳，忽视个人防护用品使用等）及管理上的缺陷（违章指挥，安全措施有缺陷等）[2]。进一步提高从业者的职业素养和应急处理能力，保障企业安全生产需要。

2.2 完善动态调整机制实现常考常新

目前使用的题库试题内容涵盖广、不乏可圈可点之处，如电磁感应、低压配电系统、低压电器、常用电工测量仪表、电动工具、RCD 和ELV 概念及三相异步电动机的启动、调速和检测维护等[1]内容大都紧密联系生产和工作实际，且理论基础知识题和技术基本知识题兼顾，得到行业普遍认可。但也存在有些考题和知识点陈旧、引用的标准过时等问题。因此，改革应平稳过渡，在原题库基础上淘汰陈旧知识题、偏题和争议题，适时进行周期性补充和调整。

2.2.1 合理确定题库更新周期

保持初复训考试80分合格线不变，可考虑每3～5年对题库进行一次全面调整。因为考题每经过3 年一个复训期的应用，各地培训教师已经充分理解考题优劣，为题库的修订积累了实践经验。因此，第4 年开始稳步调整题库，筛选淘汰部分陈旧题、补充新题，第5 年广泛收集各地有关题库知识点修订意见、征集新题，全面修订题库，第6 年开始全面投入新题，进入下一调整周期。

2.2.2 合理控制题量提高效能

题库以1 000±20%为宜，去旧换新10%～15%，即80 ～180 题。这对教和学两方面的影响都不大，而对引导从业者不断学习、更新知识，逐渐提高从业者的整体素质水平的意义深远，并可建成一个开放性的题库。笔者建议由国家层面牵头，各省轮值组织电气专家、教师尤其是实践经验丰富的专家参与命题。

2.3 优化题型比例改进考核方案

2.3.1 初训考核题型改进

考核命题直接关系到考试的信度、效度、难度、区别度以及客观性、实用性、标准化等品质要素，其中信度反映了受测者实际水平的稳定程度，信度高的测定比较真实、可靠地反映受测者的实际水平。是非题效度高（信度高是效度高的前提条件，信度低的测定不可能有效，也谈不上什么效度），但缺乏一定的信度，因为即使不懂，光凭猜测也有百分之五十猜中的概率[3]。而目前使用的初训理论考题70%为是非题，占比太大、信度低不符考核原理，应该减少，笔者建议设是非题比例为30%较合理。由于选择题具有信度好、效度高、容量大、涉及面广的优点[3]，可扩大其比例至60%，其中单选题60 题每题1 分，多选题5题每题2 分。考核知识点可增加约44%。根据概率论中大数定理，增加试题的数量和考核次数，可有效提高考核测定的信度[3]，具体调整方案见表1。

表1 低压电工理论初训考核题型改进分析

2.3.2 复训考核题型改进

复训理论考核按国家颁布的考核标准要求，应增加现题型中缺乏的实践经验考核和典型事故案例分析题，同时逐步淘汰原题库中的偏题和老旧标准题，具体调整方案见表2。

1）复训题型设置。新增“案例分析”题，考试形式宜采用多项选择题，题库容量可初设为15 题，每题3 分（有6 个备选答案），占总分比例为15%。从表2 中分析可看出与初训不同的是，虽也将是非题比例降为30%，扩大了单选题比例至55%，但新增设的“案例分析”考题内容主要是针对电工平时作业时易发生触电危险的一些实际情况，如：不安全使用电动工具、乱设临时电源线、安全用具使用不当、违章操作、麻痹大意或侥幸心理等不安全操作方式和行为而导致的事故案例进行编写。试题通过对以往典型事故案例的重视和分析，明确电工作业中易发生错误的心理、违规行为和一旦发生事故的严重性，通过全国统考的导向作用来进一步强化遵守操作规程的必要性，以达到对不安全行为的警示作用，从而起到减少和防止类似事故发生的目的[4]。

表2 低压电工理论复训考核题型改进分析

2）单选题中计算题的设置。作为电工日常都会面临估算照明、电动机等回路的电流大小，来选择导线的安全载流量和截面，才可进行下步的导线分相、分路、选管径、排管等工作，并且估算负载额定电流也是检修、排故的依据。因此，从实际出发需增加实用计算题比例，初训的计算题由原每份试卷中的1 题增加到3 题；复训由原1 题增加到5 题，分值不变，题库量可暂定为15 题。内容可选教材单元中的基础理论计算题和电工平时最常用的技术知识实践题，且要求每个电工都须熟练掌握的简便计算，一般心算就能解决问题，来进一步加强对电工动手操作上岗能力的要求，如基础知识点可选等效电阻电容计算、整流滤波电路负载直流输出电压计算、交流电路功率因数计算等；技术知识方面可选熔体额定电流计算（照明和电动机回路）、导线安全载流量的估算、照明线路按灯头数和插座数分路、选管径等工作实用计算题等等。经过以上调整后复训题型新增的考点数为65 个，知识点比原试卷增加了40.6%，在不增加试题的数量和考核次数，可有效提高考核测定的信度。

3 E-R模型

E-R 模 型（Entity-Relationship model）， 也 称为实体联系模型，由美籍华裔计算机科学家陈品山发明，是概念数据模型的高层描述所使用的数据模型或模式图，主要由实体、属性和联系组成。在本文中实体主要指数据列表也就是考题，属性主要指试题的特性，考题之间的关系即为联系。为更好提升题库维护技术手段，使得试题更新和策略配置调整更灵活，下面主要通过ER 模型进行题库建模。

3.1 低压电工考试E-R 模型

实体模型除了原初、复训类别、单元章节类别外，题型类别扩展为判断、单选（含计算）、多选（分别用U、V、W 标识），难度系数值Σei，增加属性类别为识记类、理解类、应用类、分析类（分别用C3、C1、C2、C4标识）、区分同类题序和使用版次（1、2，……）共7 个属性值，按不同的测试要求采取不同的选题策略，利用数据库技术按不同测试要求灵活配置策略进行随机抽题组卷，以初训为例。

表3 约束条件为：

表3 低压电工初训考试组卷策略

1)每方案对应一套考试卷，可随机生成60 份题型比例相当、属性要求一致、难度值相同的试卷。

2)试卷题型比例调整可改变U、V、W 值，但需满足ΣY=U·m+V·n+W·u=100（分），其中m、n、u 为三种题型的设定分值。

3)每套方案试卷的难度值δ=Σ（e1+e2+…+en）,即每题难度系数累计相加，本方案的δA==151,一般初复训试卷的难度值在δ=100 ～200 之间，初训宜取中间值，复训可略高，平均值为δo=150。

4)设三种题型中属性配比C1 ～C4 均等，按照人们对事物的认知过程由识记（C3）、理解（C1）、应用（C2）和分析（C4）解决问题的四个阶段，笔者对现已稳定运行多年的国家题库进行统计分析，得出二种题型属性比例平均值，即：

C1=38%、C2=31.1%、C3=24.7%、C4=6.1%。

同时，采用“黄金分割法”[5]（0.618 法，即优选法）进一步分析最佳比例构成得出C1=38.2%、C2=23.6%、C3=23.6%、C4=14.6%。

综合以上二种方法和电工初复训考试的特点，适当提高实践应用题C2 比例，减小难度较高的综合分析题量，将C1 ～C4 比例进行适当修正取整，即：C1∶C2∶C3∶C4=40%∶30%∶25%∶5%,C1+C2+C3+C4=100%, 当 方 案 设 定 的δx ≠150 时，可进一步建立难度值δ 与Ci 之间关系，设自动调整步距为：λ（%）=(δx—δo)/10,δx 为设定难度值（100 ≤δx ≤200），则C4=5%±λ，C3=25%—(±λ),C2=30%±λ,C1=40%—(±λ)。因此，每套方案只要设定好δ 和U、V、W 值时，可得各题型不同属性题量为：是非题S11=UC1,…,S14=UC4，单选题S21=VC1,…,S24=VC4, 多选题…（见表3数据）；

5)由于考试题型限制和省略计算步骤的需要，计算题现归类于单选题中，题库设置容量为15 题，初训可随机抽选3 题、复训选5 题。

6)每种方案试卷生成中，要求每题备选答案次序随机排列不固定、防抄袭。

由出题方设定好一种选题策略后（如策略A），就可以进行以下数据库建模，详见图1。

通过上述建模可明确低压电工操作证理论考试选题自动化流程设计[6]，其具体数据运转流程为：

①题库信息化导入；

②定义选题策略（见图1）；

③定义试卷——低压电工操作证初训理论考试试卷；

④系统自动生成试卷题目。

——系统自动将试卷中定义的选题策略转换成题库搜索条件

——系统再根据搜索条件在题库中搜索相对应的考试题目

——最后再将其选中的考试题目关联生成试卷

3.2 此建模优点

此建模优点是，可以有效控制测试者题虽有别但试卷难度一致，以体现考试公平性；可精确设置δ 值，把握一定时期内初、复训考试的总体难易程度；可为今后题库的周期调整提供多种参数的选题策略及数据支持；也可用于考试后统计出该班每组人数分数（一般组距取R=10 分）和平均分及标准差σ 值等指标，并可打印出正态分布图反馈给培训单位，以改进教学方法和提高教学质量。

4 结语

本文通过对上海市6 年多考试实践和试卷分析认为，低压电工作业理论考试应当按照考试大纲规定划分出初训和复训题库，通过建设开放性、周期每3 ～5年对考试题库进行一次全面调整，有助于保持试题时效性，通过改进题型比例降低是非题、提高单选题及计算题量、增加多选题型，可进一步提升考试的信度和效度，通过数据库建模可更好的维护管理考试题库，提升考核科学性。