◎ 陶新华（苏州大学，苏州 215031）

良好的教育，无论是学校教育还是家庭教育，都应该从生活琐事开始，注重细节，这是教育家陶行知提出的生活即教育的重要理念。孩子零花钱的管理是教育的重要内容之一，也是教育的机会。错过这一方面，会酿成苦果或留下遗憾。

案例一，一场危机事故引发的关于零花钱的思考

几年前有一所学校发生了一起危机事件，我被邀请前往指导危机干预。一名高中男生P 失踪三天，他的遗体从校园的一个池塘里找到了，全校震惊悲痛。P 是个乖孩子，同学关系好，老师都很喜欢，学习成绩也不错，怎么会出现这种意外呢？领导、老师和同学都很迷茫。我带领危机干预小组通过面谈，从熟悉P 的同班同学和科任老师那里了解到了比较具体的情况。P 有一个重要的细节让人唏嘘，就是他的零花钱管理问题。P 虽然有经济良好的家庭，爸爸办企业，做生意比较成功，但是爸爸对儿子很苛刻，用钱方面管得很严，以致他在溺亡前两周中，居然每天中午没有钱吃饭，拿一个空碗在班级同学那里讨要，希望每位同学给一点。他把中午的饭钱省下来，用于赔偿他活动课弄丢的别的同学的一只篮球，他不敢回家向父亲要钱。同学调侃他，“每人省一口，可以养条狗。”等到危机事件发生后，全班同学都很伤心，也很自责。

与他最要好的朋友反映，P 家庭关系有点复杂，问题主要在他的爸爸。夫妻不和睦，父亲经常打骂母亲；父子关系也很紧张，爸爸对儿子要求很严苛。P 恨爸爸，但是敢怒不敢言。更主要的是，每次学校要交费用，P 向爸爸讨钱时，爸爸总是骂他、羞辱他，嫌弃他学习成绩不够优秀，白养他这么多年。P 内心的屈辱会与班级中关系最好的同学诉说。他临死前一天还寄出一张明信片，寄给他喜欢的初中女同学，明信片中说，“我觉得你是很好的人，我们虽然交往不多，但我希望你能好好地活着，以后拥有幸福美好的人生。而我却要与你再见了，这次再见也许是永别了。”

参与面谈的所有同学都觉得P 的意外死亡与他的爸爸对儿子过于严苛有关，尤其是用钱方面深受侮辱。他爸爸经常说，“考试成绩这么差，还好意思要钱？”“我辛苦赚钱养活你，你在学校也要拿出像样的成绩来，否则你活着还有什么意义？”妈妈在家的日常开支也要与爸爸讨要，同样被讽刺挖苦。P 从来都是循规蹈矩的人，从不乱花钱，而他的爸爸这样对待他和他的妈妈，知情同学表示谁都会受不了的。

反思危机的教训，父母教养孩子最可贵的是无条件的爱，保证孩子的温饱是最起码的爱的表达，而P 感受到的是受屈辱、被讥讽，这使得他内心很受伤、很自卑，从而走向了自我否定，最终自杀身亡。

案例二，过度溺爱、随意乱花钱酿成苦果

这个案例与案例一相反。Q 跟妈妈来到咨询室是讨论手机管理问题，妈妈没收了他的手机，他大吵大闹，在咨询室对妈妈咆哮，手机是他的主权，手机是他的生命，玩手机是他的自由权。妈妈满脸迷茫地看着这个刚上初中的儿子，在一旁的爸爸也叹息不已，不停地抱怨妈妈，“都是被你溺爱坏的。”怎么会导致这样的状况呢？

这个家庭父母都勤劳聪明，善于做生意，收入可观。育有一儿一女，两孩相差两岁，他们对儿子更加溺爱，有求必应，花钱如流水。到了初中，因疫情期间在家上网课，需要用手机和网络，于是Q开始沉迷于网络游戏和手机聊天，不能自拔。结果学业荒废，脾气暴躁。问儿子怎么想的，他觉得大家都在玩，大家都在网上消费，比谁的花费多、奢侈品多。父母没法控制和管理，现在他的意见父母必须支持，否则大吵大闹。直到父母发现儿子Q 只追求玩乐享受、荒废学业，准备弃学时，才感到问题严重，开始纠正他的不良行为，在家庭内爆发激烈冲突，甚至肢体冲突。妈妈说：“他居然敢打我，还把家中的门窗都砸坏了。”爸爸不在家时，Q 发脾气，妈妈和姐姐都很害怕，躲在房间里紧锁房门不敢出来。Q 在外面大喊大叫，“不给钱就杀了你们。”妈妈问：“这儿子怎么现在像疯狗一样？”这就是溺爱的结果。

Q 的不良行为现象比较复杂，简单分析有如下原因：过度玩游戏之后，比较容易形成脾气暴躁和人际关系冲突；过度花钱，攀比豪华奢侈，难以适应社会的一般行为规范要求；父母溺爱，导致不遵守社会的基本规则；父母教养意见不一致，导致没有明确的家规，孩子就养成为所欲为的习惯，对家规、法律和社会规范都不放在眼里。这是非常棘手的个案，管理好零花钱只是其中一部分内容，但是是最初的重要起因。

教养孩子常陷入的三个误区

教养孩子的时候，年轻父母或年轻教师常常会陷入三个误区：忽视人性本身是很复杂的；不了解金钱的功能也很复杂；教养孩子的过程中，无过无不及最为重要。

误区一，父母或教师常常会因为爱孩子而轻视或忽略了孩子自身的复杂性。在环境适应中，每一个孩子都用上了自己的全部智慧来争取让自己最舒适的条件，而父母或教师因为爱而没有认真思考和应对，无意识中忽视了人性的复杂性。有句名言“因为爱他/她就输给他/她了”，就是这个意思。每一个人，包括幼小的孩子和青少年，都有动物性的一面和社会性的一面。当人的非理性的、动物性的一面表现出来时，人就会表现得任性、冲动，甚至野蛮、凶狠，就会违反基本规则，对他人或社会造成一定程度的伤害，严重的会走向犯罪。当人的善的一面、社会性的一面表现出来时，他/她就会表现得有理有节、仁慈善良、勤勉尽责等，符合社会规范的一面。孩子成长过程中，这种符合社会规范的一面是逐步养育出来的，不是天生就有的。这个成长过程被称为社会化的过程。因此无论多么爱孩子，都不能因溺爱而忽略了这个教育过程，案例二中的Q 就是一个遗憾；也不能放任孩子自己成长，不给他足够的关爱和支持，结果如案例一中的P，因为体验不到被爱和被接受的感觉而放弃自己的生命。

误区二，金钱的功能也很复杂，从孩子第一次接触钱，就要正确引导。钱是什么？钱是货币，是财富，这只是它的流通属性的表现；钱也是力量，也是爱，有时也可能是恶。作为货币和财富的钱，只是一般意义上的理解，钱的影响力却不一般。如作为力量的钱，它可以帮助人实现目标，成就他/她想要成就的事业；作为爱的钱，它可以带来温饱、安全、美丽和健康等；而作为恶的钱，它的毒害甚至比鸦片还坏，它很恐怖，如果人们不择手段地敛财，无所顾忌地花钱，其后果不堪设想。很多父母在管理孩子零花钱的时候没有意识到，钱作为一种力量，可以成就一个人，也可以毁灭一个人。钱成为恶的化身时，影响力真是太可怕了，Q在咨询时说：“父母欠我的钱，要给我两百万，我就离开这个家，去周游世界，出去享受生活。否则我活在这个家中有什么意思，现在不给我钱，我岂不是太悲惨了。”这种话语很像吸完鸦片后躁狂发作时说出来的言辞。父母目瞪口呆，自己的儿子怎么这样了。很多父母都没有意识到这种恶。因此无论钱多钱少，所有的家庭都应该培养孩子正确的金钱观。

误区三，零花钱管理切忌走极端，无过无不及最为重要。这里的“无过”是指不要过于溺爱。过度溺爱放纵孩子，就会出现无所顾忌地花钱的不良行为，这些不良行为最终会导致人格扭曲。家庭内部也符合经济基础决定上层建筑的道理，父母恰当地管理好家庭经济和孩子的零花钱，会让孩子有安全感和幸福感。有些经济并不富有的父母，也可以让孩子感到安全自信，“该有的都会有。”这样更能健康成长。这里的“无不及”是指过于严苛地管理，甚至不给钱，以致孩子丧失安全感，觉得家庭贫穷或者父母不爱自己。有些父母即使家庭经济良好或者很富有，也装穷骗孩子；还有如P 的父亲，过度严格管理，借支配生活费和零花钱而操纵或羞辱孩子，会对孩子造成伤害。

每个家庭应掌握的零花钱管理策略

咨询过程中讨论的零花钱管理策略有很多，以下几点相对比较重要：

首先，利用零花钱，建立家庭共同体。父母挣的钱都是付出勤劳智慧的结果，给出零花钱的时候，要告知这个基本的规则，忌讳告知孩子不需要付出劳动就可以获得收益，忌讳看不起勤奋劳动的人，忌讳重视脑力劳动轻视体力劳动。这样家庭内部的价值观是正确的，能向孩子传递积极正向的理念。切不可形成这样错误的理念，“我是孩子，有人爱我，我就可以随便花钱，不用尽责尽力。”而是要认识到，“我和其他家人一样，应该尽责尽力做好自己力所能及的事，才能分享家庭的成果。”家庭关系中钱的流通其实是爱的能量赋予，既然是爱就有责任，而不是有了钱就可以随心所欲、为所欲为，要考虑如何让自己和家庭成员更好更开心。

其次，利用零花钱使用方向的管理，鼓励孩子共同进行家庭建设和个人发展建设。现在家庭中孩子经常能够从长辈、亲朋那里得到红包、压岁钱等，日积月累数目可观。父母不应有“那是孩子的钱父母不管不问”的观念。鼓励孩子一起投资家庭建设，如家中买汽车就鼓励孩子出钱，认购其中一个轮子或者一个座位，这样每次坐汽车，都可以说那个部位是孩子买的。买房子也可以让孩子认购房子中某个部位的1～2 个平方米，那里的所有权和使用权都是他的。当然如果自己学习、交往、生活必须花费一些，也是可以的。所以说，孩子零花钱的保存、管理、使用是家庭管理的价值体现，再富有的人家也不能鼓励奢侈浪费，否则一定会应了“富不过三代”的古话。

再次，也有的家庭让孩子把零花钱存起来，用于将来需要完成的某件大事，如读大学、成人礼，或者给自己未来所爱的人买礼物等。这里的教育要点是引导孩子心向未来，规划未来，为将来做好实实在在的准备。这需要父母一贯的、长期的支持和维护，是很认真、很重要的事情，切忌把它当成笑话。

第四，利用零花钱管理做好行为规范管理。家庭中大钱与小钱（零花钱）都是家庭财产的一部分，因此用钱必须遵守共同的规则，这个规则与前面说的价值观相关，但更细致。比如家庭紧急需要用钱的时候，孩子的零花钱也可以补贴和支持家庭急需。父母花钱时要共同商量，孩子花钱也要商量并得到家长同意，否则不可以乱花。这就像所有的银行都必须听从人民银行的指令，所有的单位花钱都必须有预算并得到上级同意，还要接受审查。这样养成习惯，孩子就能健康成长，不会因零花钱的问题而滋生不良行为和不良品质。

Q 的父母与我咨询之后感叹，为什么没有早点去管理好孩子，我们把教养孩子想得太简单了，以为只要爱他宠他就可以了。这是许多父母都容易犯的毛病。亡羊补牢犹未为晚，希望更多的父母成为育儿的智慧家长，有更多的老师能够指导家长在生活中运用教育智慧。