□甘肃省张掖市山丹县第一中学 李幸桧

科学思维是初中物理教学中衡量学生核心素养的重要标志。物理学科是一门逻辑思维性较强的理科类学科，物理学科中的相关原理均来自生活，能够引导学生实现对生活实践问题的积极思考，同时也是培养学生科学思维能力的关键切入点。通过在物理教学课堂中对学生科学思维能力的培养，能够使学生用科学的眼光和思维方式看待现实生活中的问题，帮助学生不断提升科学素养。因此，在初中阶段的物理教学课堂中，教师应该采用创新型的教学策略，通过实验教学，积极引导学生形成科学思维，使学生能够通过科学思维理解物理原理，同时促进学生思维能力发展。本文主要分析了初中阶段实验教学课堂中学生科学思维能力的培养策略，希望能够为提升初中阶段物理教学课堂的有效性提供参考意见。

一、物理思维能力的概述

21世纪的今天，伴随着全球信息化以及科技的飞速发展，人们已经进入了知识经济时代，而新的人才发展观念以及人才培育观念也在这样的背景下应运而生。在素质教育的改革背景下，社会对教师提出了新的要求，不仅要注重培养学生的基础理论知识，同时应该培养新时代具备综合性核心素养的人才。在这样的发展形势下，我国基础教育工作先后提出了核心素养、学科核心素养等教育观念，旨在引导一线教师在实践教学活动中着力培养学生适应未来就业以及社会发展方向的必备品质以及关键能力。……