□福建省莆田市城厢区沟头小学 蔡碧攀

新课改强调要培养学生核心素养，锻炼学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。小学道德与法治学科知识相对较为繁杂，其内容知识点较多，可帮助学生形成科学思想观念和良好的道德素质，对其未来发展也有着重要的促进作用。而知识源自生活，通过实际案例在小学道德与法治教学中的应用，能够将学生置身于真实的案例场景中，使其快速接受和理解知识。案例教学法在小学道德与法治中的应用，可以使学生在真实场景中进行案例的观察、分析、总结，从中提取出道德与法治知识，对学生发现问题、分析问题与解决问题能力的提升有着很好的促进作用。

一、案例教学法在小学道德与法治中的应用价值

首先，通过案例教学法在小学道德与法治教学中的应用和融入，可以将较为抽象的理论内容和概念转化为形象的案例，实现理论知识与案例具体形象的有机结合，使理论知识形象化、直观化，从而引发学生主动思考。其次，利用案例教学可营造良好的课堂教学情境，烘托热烈的课堂讨论氛围。案例教学法转变了以往枯燥乏味的理论灌输式教学模式，使学生由被动接受知识转为主动思考和探索知识，能促使他们自主学习。最后，能促进教师与学生之间的良好互动。案例教学法的引入和通过符合学生实际生活案例的选择。在教师的引导下，学生懂得如何阅读案例、观察案例、分析案例与讨论案例，可以在与教师和同学的讨论过程中发现问题，寻找到解决问题的方法，并总结出课堂知识点，能加强课堂互动，从而提高课堂教学的效率。……