于宝库 侯 珂 闫增鑫 朱雅琪

北京科技大学土木与资源工程学院，北京 100083

随着高等教育改革不断深入，研究生教育也随之出现规模扩大化、培养结构复杂化、培养目标多元化等新的特点[1-2]。而当前现有的研究生骨干培养模式不能适应新的环境、形势与特点。于是，深入探究研究生骨干选拔培养模式，对于加强学生思想政治教育工作，推进学校各项工作健康开展以及学生自身全面发展都具有重要的理论和实践价值。

一、研究生骨干选拔与培养现状

（一）研究生骨干选拔方法现状

现阶段研究生骨干选拔方法通常为各班级通过公开选举产生班级骨干的最终人选，这种方法流程短、操作简单，当选人一般拥有较强的群众基础或人格魅力。但此方法并不能对学生个人能力、岗位匹配度、团队合作能力等问题进行考察，由此选举产生的班级骨干易导致班级内部产生小团体，不利于班级的和谐健康发展[3]。

（二）研究生骨干评价体系不健全

在现阶段研究生评价体系中，课程成绩与科研成果在奖学金、荣誉称号的评选中都起到了决定性作用，而班级骨干在班级与年级工作中所发挥的作用并不能在荣誉称号的评比中有相应的体现，这使得骨干培养缺乏有效的激励措施，降低了组织育人的能力。

（三）研究生骨干作用弱化

研究生骨干思想相较本科生而言更成熟并有自己的行为逻辑，因此学生的个人意识比较强烈。这导致骨干之间沟通协作的难度增加，团队凝聚力弱化，骨干执行力大幅缩水[4]。与本科学生相比，在就业压力、家庭限制等多重因素作用下，少数研究生骨干往往只注重自身发展，奉献精神、服务意识都不能满足班级发展的需要。骨干自身素质不过硬就难以形成好的模范带头作用，反而会使其他同学跟风，最终导致班级学风涣散。

二、研究生骨干选拔与培养新探索

研究生骨干作为推进高校研究生工作的主要力量，确保骨干群体过硬的政治素养是各项工作顺利开展的前提和保证。因此在研究生选拔与培养过程中要对学生意识形态与政治素养进行考察，确保学生骨干不“带病上岗”。研究生骨干也要有过硬的业务能力，能够带领班级开展思想建设、学风建设等重要工作。研究生骨干能够长期高质量履职和发挥引领作用，必须有评优制度的保障。本文根据北京科技大学土木与资源工程学院研究生骨干培养的经验，总结出以下研究生骨干的选拔和培养途径。

（一）优化选人方法，细化选人步骤

研究生骨干是经过选拔后承担研究生自我管理、自我培养职责的研究生，要组织思想引领、学术提升、实践锻炼、文体兴趣等活动。研究生骨干主要包括研究生班委会成员、团支部委员、党支部委员、各级研究生会成员、研究生社团负责人等。

研究生骨干选拔分4个阶段7项工作，如上图1所示，以“骨干选拔”为对象，对其流程、方法等进行分析、实践，总结到研究生骨干选拔酝酿、面谈、任务、选举共四个阶段的七个步骤，即预报名与邀请、见习体验、正式报名、集体面谈、团体合作、主题班会和民主选举。

图1 研究生骨干选拔七步工作法

（二）思想技能双提升，提升骨干履职能力

1．思想建设集训营

习近平总书记对青年提出“要爱国，忠于祖国，忠于人民”，加强研究生骨干思想教育工作是使学生干部“明责任，担使命”的重要环节，通过多样化的途径加强骨干的理论学习和自身建设。创新学习模式，开展党员骨干先进精神宣讲，挖掘年级内骨干的脱贫攻坚、抗击疫情等方面的典型事迹，通过身边榜样发挥先进性的事例使学生建立[4]为学生服务的意识；激发学习活力，组织党班团骨干前往红色教育基地参观学习，以党支部为载体开展年级党史学习教育，切实做到“学史力行，学史增信”；拓宽学习纬度，开展读书分享会，引导骨干了解党史党情，明晰革命历程，建立基本的理论知识库。

2．研究生骨干例会提质增效

研究生骨干的群体需要纪律严明，以保证工作开展的合理性和高效性。从年级班级层面，到党团层面等不同的层面应当有严明的制度，不同的层面根据自身特点，把握主体制度，创新完善支部制度。通过制定研究生骨干例会制度，严格执行并相互督促，通过例会了解班级、团组织和党组织等建设发展。其次，利用共享文档及时进行例会备忘，用以记录、推进和后续总结工作；同时利用共享文档的共享性，便于各个班级、组织经验分享、共同进步。

3．骨干间联动履职尽责

充分利用骨干之间的联动，有利于提升活动的多样性，扩大活动的影响力，保证工作的高效性。在开展工作中，研究生骨干的协调能力十分重要。为提升骨干工作能力和效率，与其他学生群体的协同联动也是履职尽责的重要途径。研究生会与党班团联动建设，促进班级与研究生会的合作互动，同时为学生骨干提供交流和互助的平台，借助研究生新生活动、由研究生会牵头，组织党班团联动，提升研究生的归属感和凝聚力；研究生会与班委联动建设，组织全年级党班团骨干和研究生会骨干开展骨干培训营，通过无领导小组讨论及培训、优秀校友生涯规划分享和交流等多种多样形式的活动，帮助营员们培养交际能力、体验团队合作，从而拓宽视野、活跃思维。

（三）科学管理，完善激励制度，发挥制度的长效育人功能

研究生骨干培养应当是培养和评价反馈的闭环过程。对骨干进行分项目、分阶段评价，对成果心得进行交流，予以肯定和示范；对工作过程中存在的困难进行商讨，攻克难关。细化评价指标，激发研究生骨干主观能动性，加强研究生骨干主动履责意识和工作能力。

1．建立骨干履责评价体系，保障学生工作多点开花

研究生骨干应具备责任意识和担当精神，要履行好本职工作，以强烈的责任心协助教师、团结同学，开展自我教育、管理、服务和监督等活动。举办年级骨干评优活动，通过研究生骨干的个人和团队述职，总结规划，并组织优秀评比，打造高效反馈评价体系，加强学生骨干主动履行职责和任务的行为主动意识，督促骨干之间联动互助。

2．健全学生综合激励机制，发挥评奖评优示范效应

在个人评奖评优体系中注重对学生集体责任感的考察和参加学风建设活动的引导，强化骨干在集体发挥的重要作用，引导学生德智体美劳全面发展[5-6]。重新制定个人荣誉称号评选办法、特种奖学金评选办法等有关办法，通过设定班级活动分、科研成果分、学业基础分等多个得分途径，综合选拔全面发展的优秀人才。

完善党班团宿等集体评优机制，为年级骨干树标杆、立榜样。多维度考察党支部、班集体、团支部、宿舍建设成果，坚持研究生优秀集体建设过程考核，考察研究生集体在学风建设、集体建设方面的目标及达成、制度和措施，开展学院优秀集体建设典型模式及项目的传承和创新。鼓励集体间协同共建，促进骨干间互助共赢，以评促建，在评选过程中提升学生骨干合作能力与学生工作技能。

三、新的选培方法下，研究生骨干育人效果显著

研究生骨干通过党班团联动建设，充分发挥其在培育和助力研究生成长成才方面的正向引导作用，营造思想进取、竞学向上的氛围，使学生在完成学习科研任务外，切实践行社会主义核心价值观，提升综合素质，做“四有青年”。北京科技大学土木与资源工程学院研究生骨干以党史学习教育为主线，以扎根一线、解决工程技术问题为目标，开展一系列互动式、互助式、互建式党建联建活动。

（一）扎实思想学习成果，强化理论武装实效

研究生骨干在思政教育中发挥作用。旗帜鲜明学好理论，依托三会一课，按计划开展理论学习，以党员大会为主要阵地，学习党史、解读时事，扎实落实理论学习的具体要求，提升党员与积极分子理论素养；发挥党小组作用，拓宽学习场景，以宿舍为堡垒，形成党员领学、团员跟学的学习模式，将支部学习延伸到宿舍中。扎实开展主题教育，丰富活动内容，开展高质量党史学习，开展“重走革命道路，重温入党誓词”双清别墅参观、“深入革命老区，感悟沂蒙精神”专题学习研讨等活动，切实巩固党史学习理论成果。通过党班团联动建设，思政教育活动参与率达到100%，线下累积学习时长超过2500小时，打造视频号、微博号等线上学习矩阵，党史学习视频累计播放量60000次，申请校级“党班团”协同创新项目3项，获校级研究生标兵集体1项，北京高校示范学生基层组织1项，北京高校红色“1+1”三等奖1项、优秀奖2项，在多个方面实现突破。

（二）推动科学研究落地，完善实践锻炼机制

研究生骨干在科技服务与实习实践中发挥作用。校企联动开展科技服务，解决企业科研难题，为费县通用机场项目提供地基处理优化方案，为中国第一历史档案馆提供应急疏散与管理方案，申请科技服务挂职锻炼项目3项，形成科技论文2篇，将理论应用在生产实践中。开拓实习实践基地，开展专业技能培训会、专场招聘会等活动，派遣学生前往对口企业实习，在企业中锻炼个人能力，提升专业技能。通过多种科技服务与实习实践活动，提高了学生的专业认可度，实习实践参与率达52%，较上一年提升10%。

（三）形成模范带头作用，提振整体环境风气

研究生骨干在人才培养过程中发挥作用。模范引领助力学风建设，加强本研联动建设，开展党员学风引领计划，建立学生发展指导团，调动研究生骨干力量解决学生专业课学业困难、考研升学困难等多个问题，专业课挂科率下降4%，考研升学率提高5%。榜样示范提高责任意识，北京科技大学土木与资源工程学院研究生骨干郑迪等人在疫情防控工作中身先士卒，带动60余名学生参与到当地社区的疫情防控工作中，彰显了青年学子的责任与担当。在新的选培方法实行后，学院研究生骨干中涌现出一批模范人物荣获全国高校“优秀研究生党员标兵”、北京市三好学生、北京科技大学优秀共产党员等多项荣誉。

四、结语

以上举措在土木与资源工程学院已经取得良好的效果，研究生骨干选拔七步工作法提高了骨干基础水平，增强了骨干间的默契度，使得新生骨干的工作热情持续高涨。多项制度的完善进一步激发了学生骨干的履职尽责热情，党班团联动建设效果优异、成果累累，年级集体荣誉感、归属感有了显著提高。

但是骨干培养并非一朝一夕的工作，高校研究生骨干培养工作应秉承“立德树人”中心任务，结合工作实际，勇于创新，不断搭建平台，为研究生的全面发展提供广阔天地。