彭佳卉，郭彩萍

(太原工业学院电子工程系，山西 太原 030008)

《模拟电子技术》(简称《模电》)是电子信息、通信工程、自动化等相关专业的一门专业基础课程，是本科培养方案中的重要环节之一。该课程具有较强的工程性、实践性等特点，因此，在构建学生电子技术基础理论、基本技能和设计创新能力方面起着非常重要的作用。但以往的教学多以教师灌输为主，学生普遍学习主动性不足，这也使得他们对课程知识的理解仅局限于分散的知识点层面，不仅缺乏对其整体性、系统性的认知和理解，更加缺少对电子技术应用层面问题的考虑[1]。于是，如何培养和增强学生电子技术的理论和应用技能，使他们成为既能综合应用现代科学技术理论，又具备现代工程意识的技术人才，成为了高等院校特别是高等工科院校急需研究解决的问题。

1 工程意识培养的目的及意义

从工程上看，模电课程主要分析电子系统中的模拟电路部分。实际的工程电子系统往往是较为复杂的，因此，为了从理论上更快、更好地了解实际电子系统的性能，就需要加强学生“工程意识”的培养。“工程意识”能够指导学生从工程角度分析问题，即采用模块等效的分析方法，先对一些实际的电子元器件及线路进行模型化处理，并根据系统的工作状态和特征用线性方法略去次要成分，简化电路模型，再利用基本的定理、定律和网络分析方法进行分析[2]。虽然模型等效的分析方法会带来一定的误差，但大多数电子元器件参数具有离散性，一味追求分析精度自然失去了实际意义。……