郑文改

（河北省科技工程学校 河北 保定 071000）

“三农”问题一直以来都是关乎国计民生的根本性问题，因此中职教育应在“三农”问题方面有一定的倾斜。乡村发展落后是发展不平衡和不充分的体现，同时也是中华民族伟大复兴必须要加以弥补的主要短板。乡村振兴战略的提出对于“三农”发展具有重要的意义，其涉及了乡村政治、经济和文化的各个方面。而职业教育的开放性、经济性和多样性的特征，也决定了职业教育服务乡村振兴战略政策是一个多层次和多阶段的政策体系。乡村振兴战略为农村地区中等职业教育功能的发挥提供了重要的环境，为农村地区的中职教育提供了发展平台，从而使其能够更好地服务于农村地区的经济建设，并创造良好的产业结构环境。《艺术振兴乡村》一书立足于当前农业发展形势，结合乡村振兴战略，对乡村文旅产业发展及艺术振兴乡村等策略进行了深入探索，为中职教育服务乡村振兴提供了新的方向。

该书包含了四个主要部分。第一部分主要对乡村文化艺术的生态、环境与乡村振兴的关系进行了阐述和介绍，同时分析了乡村艺术设计的动机与价值，该部分内容落脚于“文旅融合”，阐明了乡村文化艺术在乡村振兴中的重要作用。第二部分为实践探索，通过书院文化、艺术市集等内容对艺术振兴乡村路径进行了分析。第三部分为案例解读，通过理论与实践的结合，分析了湖北、贵州、浙江等地区乡村艺术发展案例。第四部分为全书总结，分析了乡村文化艺术在乡村振兴中存在的问题，并提出了针对性的解决措施。

《艺术振兴乡村》一书以艺术为切入点，分析了乡村振兴中的文化内需，引导人们关注乡村艺术以及专业人才在农村建设中的重要作用。中等职业教育在乡村振兴的过程当中发挥着重要的作用，主要体现在丰富乡村人才储备、提升乡村人口文化素质和优化乡村社会治理环境等方面。首先，乡村振兴战略的目标是要实现农业农村现代化，在乡村振兴过程中需要大量的专业技能人才参与，中职教育能够为乡村振兴培育多种技能型人才。职业教育是培育新型职业农民的重要途径，因此要根据国家的相关政策有针对性地实施教育，根据农业农村的发展情况，应用多元化的培养方式，为乡村振兴培养后备人才。同时，职业教育还要充分发挥职业院校资源优势，充分做好理论与实践的结合，通过实践为职业教育助力乡村振兴添加力量，不断提升专业教育科研质量和服务乡村振兴的专业水平。其次，中职教育在服务乡村振兴过程中还具有提升乡村人才文化素质的重要作用。我国很多地区农业发展缓慢的一个重要原因在于很多乡村人口在文化素质方面的水平不高，因而对于一些先进的生产思想和生产工具认识不足，很多地区依旧采用的是传统的耕作方式。中职教育作为职业教育的一种，其能够为乡村人才的终身学习和可持续发展提供基础支撑，形成相互融合的现代教育体系，能够满足多样化乡村人口的知识学习和精神文化需求，进而逐渐达到提升乡村人口素质的目的。再次，职业教育还能够促进乡村社会治理方面的优化创新，进而加速农村治理现代化进程。在人口素质和人才技能方面，中职教育能够通过多元化的教育来提升农民的综合素质水平，推动乡村社会经济的快速发展，为农村发展治理奠定人才基础。

教育脱贫是打赢脱贫攻坚战的重要举措，同时也是乡村振兴战略的优先任务，缺乏人才是制约乡村振兴的瓶颈，乡村振兴战略的提出，要汇聚全社会的力量，强化乡村振兴人才支撑，做好新型职业农民培育。在乡村振兴过程当中，要强化职业教育资源的统筹协调和综合利用，加强中职教育中涉农专业建设，加大培养适应农业和农村发展需要的专业人才的力度。支持各级各类学校积极参与到培养有文化、懂技术的新型农民，开展进城务工人员、农村劳动力转移培训当中。传统的中职教育在适农性方面的涉及相对较少，因此在中职教育服务乡村振兴战略过程中应该加大中职教育中现代农业人才的培育力度，注重提高新型农民的职业技能和创业能力。另外，中职院校还要不断加强乡村职业教育师资队伍建设。在中职教育涉及农业专业教学方面，师资的选择应该具有更明显的针对性，学校可以从乡村本土招聘一些高素质和高技能的教师，这类教师对于当地发展有着更为清晰的认知和了解，同时其也具有振兴乡村所需要的技术，对于提高学生农业专业知识方面具有重要的意义。

乡村振兴是一个系统性的战略工程，中等职业教育能够为乡村振兴提供坚实的人才基础。通过对中等职业教育服务乡村振兴战略相关内容的分析，能够看出中职教育在促进乡村振兴发展的同时，乡村振兴战略也可以倒推中职教育的发展，从而取得“双赢”的效果。《艺术振兴乡村》一书以艺术为突破口，阐明了乡村文旅产业的发展对于推动乡村振兴战略实施的重要作用，同时，该书提出的通过艺术创新来解决乡村问题的策略，对于中职教育服务乡村振兴路径的选择也具有重要的参考价值。