文｜刘建伟

2020年，党的第十九届五中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展十四个五年规划和二〇三五远景目标的建议》指出，健全学校家庭社会协同育人机制，是推进教育高质量发展和实现教育治理现代化的基础性工程。建设优良的传统家风、树立高尚的师德师风、巩固良好的社会风气至关重要。在顶层设计层面形成服务全民终身学习的“三位一体”育人体系新生态的战略部署，则成为培养中国特色社会主义伟大事业建设者和接班人的重要保证。

随着社会的进步，大众对教育的认识不再局限于学校教育，开始积极地将家庭教育和社会教育作为重点关注对象。学校、家庭和社会逐步形成紧密联系、各司其职的协同教育体系。当前，我国的家校社合作目前正处于形成和发展初期，面临诸多困惑和挑战。一是家庭和社会参与度不高，过度依赖学校。二是学校存在着教学与育人的分离。三是家校社合力育人的实践不到位，共育机制不完善。那么，如何构建家校社“三位一体”协同育人新生态，为学生的健康成长创造良好的教育环境呢？

清华附小昌平学校在实践中，运用“价值认同”、“搭建平台”、“整合资源”的策略，引导家长办好“人生第一所学校”，成为孩子品德养成的榜样，塑造良好家风。

价值认同 发挥学校引领作用

学校作为公共教育的核心，要发挥其引领家庭教育、统筹协调社会教育的重要作用。通过家校沟通日、微信、电话精准施策，结合入户家访全方位诊断等方式能够促进家校双方达成价值认同，从而家庭和社会积极承担立德树人的教育责任。……