陈洁

江苏省苏州市立达中学校针对课堂教学提出了“四优一减”的课改新路。“四优一减”中“优化教学内容”是关键，而备好课则是“优化教学内容”的前提。如何备好一节课？笔者认为首先是要读懂、弄通、吃透教材。我们认为，教师在深入理解不同版本教材的基础上，借鉴各版本教材的优势，并结合自身教学实际和学情对教学内容进行整合，有助于优化课堂教学，提升教学质量。下面以笔者执教的“生活中的不等式”的教学设计为例进行说明。

一、教材比较与分析

首先对苏科版数学教材七年级下册第11章第一节“生活中的不等式”、人教版数学教材七年级下册第9章第一节“不等式”和浙教版数学教材八年级上册第3章第一节“认识不等式”进行比较研究。（见表1）

表1 教材比较分析

二、基于内容整合的教学设计

通过对上述三个版本教材的研读，结合学生的实际情况，设计如下教学。

1.模型初探，导入新知

【活动1】问题1：如图1，天平左盘中放有5个完全相同的小球，右盘放有三个重量分别为5g的砝码，请同学们观察天平，从中你有什么发现？问题2：如果每个小球的重量为x克，你可以试着用一个数学式子表达吗？

【活动2】问题1：如图2，如果从天平的左盘拿走一个小球，此时天平如何变化?问题2：你还能用一个数学式子表达吗？

（图1）

（图2）

【活动3】问题1：如果在天平的左盘再加上一个重量为m克的小球，这时天平会发生哪些变化？问题2：这些变化你能分别用数学式子表达吗？

2.模型辨析，探究新知

【活动4】仔细观察，请将活动1、2、3中所列的式子进行分类。……