浙江宁波市北仑区梧桐幼儿园 陈 凤

设计思路：

幼儿对大自然中的动植物具有强烈的好奇心。激发幼儿亲近自然、喜欢探索的积极情感，帮助幼儿获得基本的探究能力，是幼儿园科学活动的重要目标。中班幼儿对动植物的学习经验主要体现在：辨别和比较动物和植物的特征；感知和体会自然界中的生物是多种多样、千差万别的，在此基础上知道每种生物的不同组成部分对其有不同的作用；对不同物种或同一物种的特征进行概括，开始尝试建立类别的概念。基于此，本次活动以探究动物脚的秘密为切入点，通过多种有趣、显性的探究形式，如分类操作、互动游戏、分享交流等，引导幼儿充分观察并描述三类动物脚的不同形状与结构特征，然后引导幼儿在分类操作与梳理表达中逐步建立有关动物脚的类别概念，培养科学分类意识。本次活动的重点在于引导幼儿认识三类动物脚的外形特征，并在此基础上建立与脚相关的特征属性与类别概念。本次活动的难点在于引导幼儿认识动物脚的外显特征与其功能属性间的内在关系，感受科学探究的快乐。

目标：

1.在观察、描述、分类操作中了解三类不同动物脚的基本外形特征。

2.在分组读图、集体讨论中进一步理解三类动物的脚具有不同的功能属性，并初步掌握观察与分类的科学探究能力。

3.愿意与同伴交流并大胆描述自己的发现，积极探索动物脚的各种奥秘。

准备：

1.物质准备：玩翻牌游戏需要的六种动物（鸡、鸟、鸭、虎、猫、企鹅）的脚的图片以及对应的动物图片；……