文 ｜ 曾 铮

厦门大学新闻传播学院党委书记

《习近平与大学生朋友们》采访实录第二十七篇，讲述时任厦门市委常委、副市长的习近平同志指导我校张宏樑校友学习马克思主义原著的生动故事。习近平同志钻研理论的孜孜不倦，做青年工作的循循善诱，“成功没有捷径，只能是自找苦吃”的谆谆教诲，多年过去仍然历久弥新，闪耀着伟大的思想光芒，让我们深受启发。我们要向习近平总书记学习如何做好青年工作，主动将共青团工作融入“大思政”格局，当好青年的“引路人”。

“反复读，用心读，要把马克思主义原著‘厚的读薄，薄的读厚’。”是习近平总书记教给宏樑学长学习马克思主义原著的方法，也是对年轻干部的谆谆教诲和殷殷嘱托。党的十九大以来,习近平总书记高度重视年轻干部理论学习问题，他多次出席中央党校中青班，讲授“开学第一课”，只要谈到年轻干部必讲理论学习。采访实录中，总书记在加强理论学习方面的率先垂范和生动实践，给我们树立了榜样。作为高校共青团干部，我们要引领青年坚定不移听党话、跟党走，就不能只做虔诚的“念经人”，更要做高明的“解经人”、热心的“布道者”。要具备这样的高强本领，唯有学会像习近平总书记一样坚持“读原著、学原文、悟原理”，不断加强自身理论学习和实践积累，切实做到“越学原理越清楚，越学信念越坚定”。

怎么理解“厚的读薄，薄的读厚”？在采访实录中，总书记是这么解释的：“厚的读薄，是理论积淀后的升华过程；而薄的读厚，则更需要大量实践积累，是还原过程。”、“你们既要博学，又要笃行，要抓住两头，要抓结合。”总书记用短短的几句话深刻阐述了理论与实践的辩证统一关系，强调了深入实践对于理论学习和应用提升的重要性，也讲明白了理论到实践再到理论的科学过程。实践育人是共青团的传统优势，形式多样、丰富多彩的实践活动是对理论学习和思政课堂的延伸拓展。我们将按照总书记提出的“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来”的要求，进一步把社会实践、志愿服务、创新创业、校园文化建设等工作与思政大课深度融合，不断丰富第一课堂的教学内容，同频共振，互为补充，增强共青团第二课堂的育人实效。

“厚的读薄，薄的读厚”的关键是什么？在采访实录中，总书记给出了答案：“关键是主动思考，要思考如何实现本土化、大众化，这样的理论才能宣传群众、掌握群众，才能变成群众的社会实践。”在指导张宏梁校友过程中，总书记没有简单说教和灌输，而是一直启发他主动思考问题，发挥主观能动性。在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记指出，上好思政课要注重主导性和主体性相统一，要加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用。所以，面对青年学生，我们要上好“大思政课”就要调动同学们的主动性、积极性、创造性，做到从被动学习到主动学习再到研究型学习的转变。高校共青团具有从学校、院系到班级团支部的完整组织体系，并受党的委托指导学生会、管理学生社团，和青年学生联系最为紧密，是激发学生主体性的重要组织保障，能为激发大学生能动性提供了优质渠道，同时也能为大学生展现自我价值创造多元化平台。我们要发挥自身优势，更加注重以“青言青语”创新开展思想教育，激发学生在理论学习的主体作用，让学生宣讲理论，让青年唱好主角。

身边榜样的言传身教就是生动而鲜活的“思政教育”。在厦门工作期间，习近平同志基本是走路或者骑自行车上下班，自行车坏了就修修再接着用，勤俭节约的作风可见一斑。张宏樑校友购买图书之后特意让收银员开了发票，习近平同志却告诉他自用的图书不能到公家报销，一张9块2的发票折射出他言传身教、廉洁自律的优良品质。高校共青团干部作为青年学生身边的“热心人”和“引路人”，要坚持“教育者先受教育”，涵养良好道德情操，严格规范自身言行，在细微处见师德，在日常中守初心，努力成为受尊重的“良师”和被认同的“益友”；要经常到青年学生中去，同他们零距离接触、面对面交流，成为他们愿意讲真话、交真心、诉真情的知心朋友，教育引导他们正确认识世界，全面了解国情，把握时代大势；要理解青年学生所思所想，为他们驰骋思想打开浩瀚天空，也要积极教育引导，推动他们脚踏实地走上大有作为的广阔舞台，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。

图 ｜ 发挥学生主体作用 “青言青语”创新开展思想教育

图 ｜ 当好“良师益友” 为青年驰骋思想打开浩瀚天空

福建是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要孕育地和实践地。习近平总书记曾在福建工作十七年半，开创了一系列重要理念和重大实践。我们要传承好、弘扬好习近平总书记在福建工作时创造的宝贵思想财富、精神财富和实践成果，不断从中汲取信仰的力量、精神的力量和实干的力量，真正把学习成果转化为创先争优、奋进一流的强大动力，以担当作为的实际行动践行初心使命。