齐建国 姜玉峰 韩勇 邱健壮

（1.山东农业大学信息科学与工程学院 山东泰安 271018；2.厦门大学环境与生态学院 福建厦门 361102；3.泰安市城市建设设计院 山东泰安 271000）

新冠疫情以来，全国各地高校教学工作受到冲击，大规模线上教学模式成为高校选择的主流应对策略。在国家有序控制下，疫情得以缓解，但全国多地陆续不断地出现小规模反弹现象，迫使教学工作向线上教学常态化方向发展。为了保证线上教学质量，全国各地高校不断加强基础设施建设，调整组织结构的布局，优化教学层面工作，形成体系化监督与管理机制[1]。线上教学能够保证大部分基础课程和专业课程有质量地授课，但对于测绘仪器实操等实践课程，不利于学生具象化地理解和掌握仪器操作流程，难以达到融会贯通的效果。因此，测绘类专业的实操教学课程的工作开展面临巨大挑战。在此形势下，虚拟仿真系统迎来了蓬勃发展的新机遇，在极短的时间内普及到了全国众多高校的多个专业，其中测绘专业就搭上了新时代教学新形式的快车[2]。疫情时代，测绘专业虚拟仿真教学还处于摸索阶段，而在如今的后疫情时代，已经被熟练应用并依此开展了正式的线上虚拟仿真测图技能大赛。全国众多测绘强校积极主动加入队伍，推动新形式测绘技能比赛的发展与创新，并取得佳绩连连。打开了虚拟仿真在测绘领域的新局面，证明了虚拟仿真在信息时代的前景广阔，推动了虚拟仿真技术迈上时代教育的新台阶。……