王红霞 王 星 李 婕

（1.内蒙古建筑职业技术学院 建筑工程与测绘学院 内蒙古呼和浩特 010070；2.内蒙古自治区建设工程质量检测鉴定和能效测评中心 内蒙古呼和浩特 010020）

引言

为提高人才培养质量，全面了解土建行业和企业适应建筑业转型升级背景下对土木工程检测技术人才需求状况，把土木工程检测技术专业办出亮点，办出特色，使土木工程检测技术专业人才培养方案更加准确地反映土建行业、企业对人才培养的需求，深入企业开展关于土木工程检测技术专业用人需求的调研活动，为本校土木工程检测技术专业人才培养方案的编制工作提供较为全面、客观的依据。

一、土木工程检测技术专业人才需求调研情况

1.调研对象

本次调研对象主要面向行业、企业以及土木工程试验检测技术人员。企业主要选择检测机构、搅拌站以及施工单位。我们团队于2021年5月开始，对内蒙古自治区12个蒙市，72家企业进行调研，共收回调研企业有效问卷158份。

2.调研方式

调研主要采用了问卷调查、开座谈会及网络调查等形式。问卷调查有企业、检测人员对土木工程检测技术专业调查问卷；座谈会主要有与企业相关人员座谈、与从事本专业的检测人员座谈等；网络调查主要是利用发达的网络资源进行快速调查及解决一些无法安排教师现场调研的情况。

二、土木工程检测技术专业人才需求调研及分析

1.行业调研与分析

随着铁路、公路、建筑、水利等土建类行业建设的迅猛发展，从设计、施工、交竣工验收以及后期运营监测维护等方面土木工程检测行业都是必要环节，对于工程的施工建设和质量保障都十分重要。此外，许多建筑物、道路和桥梁等结构逐渐老化，因此加固方面对土木工程检测技术专业也有很大需求。这就对土木工程检测人员的数量和质量提出了更高的要求，检测队伍人员的培养和提升至关重要，需要大量掌握土木工程检测专业的复合型技术技能人才为其保驾护航[1]。

2.企业调研与分析

（1）企业基本情况以及人才需求情况

图2 企业成立时间

图3 企业员工学历

图4 企业所需专业

从（图1-4）可知，企业在2018-2021年成立的最多，发展得最快。企业的性质不再单一，民营企业发展迅速，占比一半以上，企业对员工学历要求以本科和专科为主，在与企业员工座谈中，企业更需要高职高专的学生，吃苦耐劳，动手能力强。由于新成立企业较多，对人才的年需求较大，企业对土木工程、道路与桥梁工程、建筑工程、土木工程检测技术、市政工程、无机非金属材料工程、金属材料工程、无机化学、有机化学、力学等专业均有不同比例的需求，但对土木工程检测技术这个专业需求迫切，目前企业对土木工程检测专业人才需求有增无减，就业前景广阔。

图1 企业性质

（2）企业对岗位的需求

图6 企业技能岗位设置

图7 企业近三年新增技能岗位设置

从（图5-7）可知，企业员工主要的职业资格证书主要集中在试验员。大部分企业主要集中在工程材料检测、工程结构检测、室内环境检测、设备管理、档案管理、内审员、监督员这几个岗位。企业近三年可能新增技能岗位主要集中在工程材料检测、工程结构检测、桩基工程检测、室内环境检测这四个岗位。

图5 企业员工的岗位职业资格证书

（3）依据企业需求确定合理的课程体系

图9 企业专业核心课程要求

图10 企业专业拓展课程要求

图11 企业专业实践课程要求

通过企业岗位分析以及能力需求调研结果（图8-11），专业课设置分为专业基础课、专业核心课以及专业拓展课。专业基础课程包括：土木工程概论、建筑识图与构造、土力学与地基基础、工程测量、混凝土工程识图、钢结构识图、工程力学、误差分析与数据处理、土木工程材料 ；专业核心课程包括：土木工程材料检测、主体结构检测、钢结构检测、室内空气质量检测、桩基工程检测、工程质量检测管理、土木工程质量无损检测 ；专业拓展课程包括：建筑结构加固技术、建筑工程资料管理、建筑工程施工技术、建筑装饰材料检测、检测实验室管理、建筑节能材料检测、管网及电气材料检测、公路与桥梁检测、建设工程质量检验与评定。

图8 企业专业基础课程要求

同时，为体现岗位技能要求，促进学生实际操作能力的培养，注重学生个性发展，还开设实习实训课程，包括认识实践、测量实训、土木工程材料检测实训、主体结构检测实训、钢结构检测实训、综合训练、顶岗实践。

（4）企业对职业素质、知识结构、职业能力的需求

通过调研报告分析可知（图12-14），毕业生应具有团队合作、吃苦耐劳、质量意识、安全意识、与人沟通、良好的心理素质、谦虚谨慎、应对压力和挫折的能力、环保意识等职业素质；具有工程材料检测相关知识、工程材料相关知识、室内环境检测相关知识、实验室质量管理相关知识、土木工程结构检测相关知识、土木工程施工新材料，以及新工艺、新技术、新设备的相关信息和土木工程制图与识图相关知识、土木工程构造相关知识、土建施工技术相关知识等知识结构；具有正确使用土木工程材料并进行检测、保管的能力；自我管理能力，与他人合作的能力；具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；具有实验室质量管理和技术资料管理的能力；独立思考、逻辑推理、信息加工能力；具有从事工程与材料质量检测管理工作的初步能力；语言表达和文字写作能力；道路、桥梁、隧道工程施工、检测能力等职业能力。

图12 企业对学生专业实践能力方面要求

（5）企业对毕业生要求调研情况

图13 毕业生存在的问题

图14 人才培养加强方面需求

企业认为，在学生专业实践能力方面缺少与所学专业知识相关联的实践活动，重视不够，没有从企业对岗位的需求出发，实践教学缺乏对学生职业道德的教育。毕业生主要存在的问题是专业技能不强，不能直接上岗，流失率高，做不长，职业道德素养不高，缺乏爱岗敬业精神。在人才培养方面应加强专业技能实操培养，更新专业理论教学，加强与企业需求的对接。

三、基于人才需求调研的土木工程检测专业人才培养路径

1.依据调研确定合理的培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向房屋建筑业、土木工程建筑业等行业的试验员、材料员等岗位群群，能从事工程材料检测、工程结构检测、桩基工程检测、室内环境检测、钢结构检测的高素质技术技能型人才。

2.依据调研确定合理的课程体系

从职业岗位出发，依据岗位对应的职业能力，确定土木工程检测技术专业的核心课程，依据核心课程确定相应的专业基础课和专业拓展课，确定土木工程检测技术专业的课程体系。为了使毕业生以最快得速度适应工作岗位，达到学以致用，本专业部分课程的教材选用标准汇编，这样可以更加紧密地将在校学习和工作岗位相结合。

在抓好专业课的同时，还要加强实践教学的建设，实践教学课程分为专业实训课程、专项能力实训课程以及综合能力实训课程。专业实训课程的设置是实践教学体系改革的重点，这些课程是将在校生作为土木工程检测专业相应岗位在职人员进行专业实践技能训练，教学内容是土木工程检测技术专业知识在职业岗位中的体现，通过案例教学法突出岗位针对性和实用性，培养学生的专业岗位能力，实现教学过程与职业能力形成过程一致；专项能力训练环节是对相应理论课程的有力补充，为理论课程教学目标的实现提供保障；综合能力训练环节是在不同阶段指导学生进行专业知识的总结和实践能力的锻炼。通过层层递进的训练过程，不仅能培养和提高学生专业知识综合运用能力，还能培养学生的爱岗敬业精神和竞争上岗意识，同时也为学生积累工程技术经验和管理经验，提高就业竞争力[2]。

3.依据调研确定合理的培养模式

通过企业对培养学生专业实践能力、毕业生主要存在的问题以及高职院校人才培养等方面的调研，可知学生专业实践能力方面缺少与所学专业知识相关联的实践活动。没有从企业对岗位的需求出发，实践教学缺乏对学生职业道德的教育；毕业生专业技能不强，不能直接上岗，流失率高，做不长，职业道德素养不高，缺乏爱岗敬业精神；高校人才培养方面应加强专业技能实操培养，更新专业理论教学，加强与企业需求的对接[3]。