新时代教育信息化人文价值的实现路径 *

2022-09-21陈雄辉谷紫阳覃以凤马宗兵

中国电化教育 2022年9期

陈雄辉，谷紫阳，覃以凤，马宗兵，龙娜

(1.华南师范大学经济与管理学院，广东广州 510006；2.广东江门幼儿师范高等专科学校，广东江门 529080；3.深圳市龙岗区木棉湾学校，广东深圳 518112；4.深圳市福田区东海实验小学，广东深圳 518040；5.广东邮电职业技术学院，广东广州 510630)

以人工智能、大数据、5G、AR/VR为代表的现代信息技术迭代升级，推动教育信息化进入2.0时代，并成为教育教学变革的内生变量，推进教育理念、教育方式、教育评价、教育管理的变革，加快我国教育现代化建设步伐。2020年新冠肺炎疫情大流行，加快现代信息技术与教育的深度融合，我国大中小学经历了一场网络教育教学的大试验、大考验，随着新冠肺炎疫情防控进入常态化，人们对网络教学、面对面教学、混合教学有了更加深刻的认识和反思，教育数字化转型如何有效推进？信息化教育如何促进学生的健康成长和全面发展？《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等一系列新政落地，拉开新一轮教育大变革，培养什么样的人，如何培养人这个根本问题，在教育信息化改革浪潮中，显得尤为重要和关键，全面反思当下教育信息化的误区，分析彰显教育信息化人文价值的有效路径，现代信息技术与教育教学全方位深度融合，全面深入实施新时代人才强国战略，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。