张明娥

职业院校教师胜任力模型构建及其评价机制研究

张明娥

（武汉铁路职业技术学院 医疗与护理学院，湖北 武汉 430205）

教师是职业院校建设和发展的第一资源，高素质教师队伍建设是人才培养质量的保证。在新修订的《职业教育法》正式实施及职业院校“三教”改革深入推进的背景下，以新的视角，通过混合研究法，对职业院校教师的能力素质要求进行重新梳理，提出从内因和外因、内力和外力等多维度构建职业院校教师胜任力结构模型，并从评价激励层面构建职业院校教师人力资本激励模型，以此建立起教师胜任力评价机制，为建设胜任职业教育改革和高质量发展要求的教师队伍提供参考。

职业教育改革；教师能力；胜任力；人力资本；激励机制

新修订的《中华人民共和国职业教育法》（下面简称为《职业教育法》）已于2022年5月1日正式实施，新职教法第一条开宗明义，“为了推动职业教育高质量发展，提高劳动者素质和技术技能水平，促进就业创业，建设教育强国、人力资源强国和技能型社会，推进社会主义现代化建设，根据宪法，制定本法”。对依法开展新时代的职业教育，依法构建现代职业教育体系，依法提升职业院校治理能力，对用法治思维和法治方式推动职业教育高质量发展提供了根本遵循的原则。教师是职业院校建设和发展的第一资源，《职业教育法》第五章对从事职业教育教师的培养培训、职称评聘、配备标准、资格准入、企业实践等方面做了明确规定，为增强职业教育内生动力和办学活力、依法建设一支高素质高质量的“双师型”教师队伍提供了法律保障。……