赵群喜，秦翠兰，王磊元，刘向东，李风娟

（新疆理工学院机电工程学院，新疆阿克苏 843000）

0 引言

2018年8月，教育部印发了《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》（教高函〔2018〕8号），提出“各高校要全面梳理各门课程的教学内容，淘汰‘水课’、打造‘金课’，合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度，切实提高课程教学质量”。

近年来，新疆理工学院以培养应用型人才为办学目标，重点培养具有较强实践能力、适应区域经济社会发展的高素质应用型、技术型人才。工程制图是应用型本科院校工科学生必须掌握的一项重要技能，同时又是一门需要理论与实践结合、学习难度较高的课程。因此，要努力打造工程制图“金课”，通过课程教学质量的提高促进人才培养能力提升，进而为大学生成长、成才奠定基础。

1 《工程制图》课程分析

工程制图是工程专业的一门专业基础课程，要求学生具备一定的空间想象能力以及空间思维能力，该课程是基于正向投影，研究点、线、面、体的绘制、制图的规范及看图方法等的课程[1]。该课程重点培养学生的三维想象能力、绘图和看图能力及使用计算机软件进行辅助绘图的能力。对于目前的工程制图课程而言，课本中的图形全部来自实际零部件，在教学实践中，学生对于课程学习感到枯燥且缺乏兴趣，自我学习能力普遍不高。根据分析，近几届学生该课程的期末成绩分层较为严重。另外，工程制图课程因为受到场地、教具、模型等限制，课堂教学大部分采用理论授课，授课过程比较枯燥，学生在课堂中非常被动，导致课程教学失去了应有的效果。……