□甘肃省定西市安定区中华路小学 陈蕾

“双减”政策于2021年7月国家正式颁布落地，“双减”主要强调两点，一是减轻学生作业负担，二是减轻学生校外培训负担。安排作业是学校课堂教学的延伸，是课程教学的组成部分，也是教师对学生进行教育引导的一种方式，学生的校外培训活动很大程度是在家长的主导下完成。由此可见，教师和家长共同作用于学生的教育。“双减”政策的作用点则是学生的作业和校外培训。因此，“双减”背景下的教育工作推进，需要教师与家长的共同努力，在这一政策背景下，要求家庭教育与学校教育进行有效融合，笔者在学校工作与家庭教育的实践中进行家庭教育与学校教育深度融合的探究。

一、优化作业设计，落实提质增效

“双减”背景下，作业的优化过程着重点从以下三个层面进行把握：

（一）对学生的作业内容进行优化

通过对作业的优化，学生的作业量得到精减，为学生安排的作业要能与课程教学内容紧密联系。以小学数学为例，教师通过对作业内容的合理设定，促使学生在完成作业的过程中对所学理论知识点有一个更为深刻的认识，并逐步提升数学知识的运用能力，最终完成数学知识的消化和吸收。对小学数学教师而言，要在“双减”政策的指引下，通过作业内容的优化，促使作业安排能更好地为数学课程教学服务，进而为数学教学高质量推进提供支撑。对小学生而言，通过完成教师布置的作业，以达成对数学知识的回顾，并对数学知识的运用进行练习，进而为其数学成绩的增长提供保障。……