□甘肃省天水市张家川回族自治县张川镇中学 马尔沙

随着数学课程改革的深入，课堂教学的主体逐渐发生变化，以学生为中心的课堂教学模式逐步被认可和广泛应用。学生完成学业后，不仅可以将所学的知识应用到实际生活中，还可以掌握数学学习的方法，从而更有效地提高教学质量。

一、生活情境法应用应注意的问题

（一）符合学生的心理特点

小学生对很多事情都充满了好奇。在这种心理的驱使下，学生可以探索教师讲解的知识。因此，在应用生活情境法的过程中，教师必须关注学生的心理特点，采用相应的生活情境，激发学生的好奇心，通过探究促进学生积极探索和掌握数学知识。在实际教学中，数学教师不仅要细化教材内容，还要注意根据学生的兴趣和学习情况，拓展更多的课外数学知识，加入一些可以激发学生思维的数学内容。

（二）符合现实生活

生活情境法的重点是生活。如果教师在使用这种教学方法的过程中所创造的情境与现实生活脱节，则这种教学方法的作用就无法凸显。面对这种情境，教师在运用生活情境法的过程中，必须注意选择情境与生活的一致性。只有这样才能引起学生的共鸣，促使学生准确把握数学知识的本质。

（三）突出教学重点

教师之所以采用生活情境法，是为了帮助学生更好地掌握关键知识。因此，在实际应用过程中，教师需要注意生活情境的创设必须突出教学重点。如果上下文与知识点分离，其价值将不复存在。……