□江苏省连云港市机关幼儿园 汪璐瑶

在信息化高速发展的社会背景下，将信息技术引入幼儿园，与幼儿园的各项教育活动相结合，建构信息化的幼儿教育环境，不仅仅是对传统幼儿教育模式的优化，还是新时期幼儿教育的必然发展趋势，其能使幼儿教育更加丰富、有趣、多元，也能推进幼儿的身心全面成长。就此，本文在分析幼儿园教育信息化应用优势和开展原则的同时，对信息化在幼儿教育中的具体实践策略展开相关研究与有效探析。

如今，在新课程改革背景的引领与影响下，“教育信息化”对幼儿教育和幼儿教师来讲不是一个陌生的词汇，并且随着电子设备、各类软件和教师素养的不断提升，信息技术在幼儿教育中的应用越来越普遍，也越来越完善。但是作为新一代的幼儿教师，笔者认为在实际的信息技术与幼儿教育相融合的过程中，还是存在一定的不足，还需依照一定的教育原则处理和解决这些问题，不断探寻更优化的解决策略，以更充分地发掘信息技术的教育优势，切实推进3～6岁这一年龄段幼儿的身心高质成长与发展。基于此，笔者便从自身的幼儿教育经验出发，就如何巧用信息技术，打造新型幼儿教育展开进一步论述如下，以供各位同仁参考，也希望可以切实为幼儿教育的发展与改革提供一份助推力。

一、幼儿园教育信息化的应用优势

所谓“信息化教学”是在国家现代信息技术飞速发展的辅助下，在网络技术和网络资源的支持下，对教育信息进行加工、再处理、再显现的过程，可以将一些在普通条件下无法显示和无法实现的教育内容直观地展现出来。……