□江苏省连云港市机关幼儿园 刘丹

语言是幼儿园五大教育领域中的重要组成，高质量的幼儿语言教学指导，不仅可以推进幼儿语言能力的发展，使幼儿更好地参与社会交流、交往，还能推进幼儿身心其他方面的迅速成长。就此，本文在分析幼儿园语言教学活动开展意义、开展特点和开展现状的同时，结合新时期的幼儿教育理念，对幼儿园语言教学活动的实践策略展开相关研究与探析。语言是人类进行交流沟通、参与社会生活、学习探究知识的重要“工具”，在幼儿教育改革背景的引领下《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也特别强调“要提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力”。在3~6岁这一幼儿身心成长和语言发展的“黄金时期”，如何设计开展幼儿园语言教学活动？如何引导幼儿高效率学习语言、掌握语言、运用语言？成为新时期幼儿教育工作者需关注和解决的重要问题。基于此，本文作者便立足自身幼儿教育实际，新时代教育背景下的幼儿园语言教学活动研究进行论述如下，以供各位同仁参考，以推进幼儿园语言教学的发展。

一、幼儿园语言教学活动的开展意义

幼儿教育是教育的启蒙阶段，其对幼儿将来的学习与成长有着不容忽视的影响，一个人所展现出来的道德修养、文化水平等都可以从他说话的语气、语调、语言内容中表现出来，所以幼儿教育阶段的语言教学引领便成为幼儿教师需完成和重视的重要任务。因此在新时期的幼儿教育改革环境引领下，幼儿教师要有计划、有目的、有组织地设计和开展语言教育活动，使幼儿既能从中获得语言倾听、表达、阅读等方面能力的学习与提升，还能从中获得语言思维和语言组织能力的发展。……