□福建省南平市政和县石屯中学 范和清

“双减”是意在优化教学服务的整体质量，从而创造良好的教育生态环境，达到学校和教师教书育人的目标。从而使教师在开展教育的过程中，发挥主导的作用，进行教育理念和道德修养的渗入，深化教育改革，通过增减学生的学业负担，提升整体的教学质量，达到主动减、科学减、有效减的目标。从而在开展教育过程中，能展开深入科研，注重课程研发，实施全过程的作业管理，让设计、落实、评价等多个环节更加具备实效性。在“双减”的教育背景下，教师的个人素养也有着更高的要求，基层教师的行动直接关乎“双减”工作的落实程度，为了能真正减轻学生的学业负担，而提升教学质量，应通过设置正确的目标、掌握合适的方法，从而真正地立足于“双减”背景，开展教育过程，体现出“双减”的教育理念，达到变革的目标。

一、“双减”的教育背景

进入新时期后，我国教育体制和教育理念提出了更多的要求。2021年5月，中央全面深化改革委员会第十九次会议审议通过《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，提出了有关“双减”的相关教育理念和政策，旨在减轻学生的作业负担和校外培训负担，使教育系统得到彻底的改革。“双减”政策不仅是国家的政治使命，更是教育界非常艰难的一项任务。在长久的以作业模式为教育重要手段的教育中，想要真正地实现“双减”的教育模式，还需要通过传达“双减”的理念，切实进行教育方面的改革，从而真正还给学生自由，达到深化教育体制并且确保“双减”模式有效性的目的。……