□甘肃省张掖市民乐县民联学区太和小学 谢爱

随着新课改革的深入落实与开展，传统的教学方式已经不能满足当今社会教育发展的需要，有效教学可以很好地提高教学质量，有效教学对数学教学有着十分重要的影响，在数学教学中推行有效教学可以充分发挥学生的学习个性，使学生更好地发展，进一步提升学生的综合素质。本文分析研究了有效教学方式在小学数学中的构建，希望对小学生数学以及综合素质的提高有所帮助。

小学数学新课程标准中，对小学数学教学提出了明确要求，强调小学数学教学中应强调小学生的主体作用，并重点突出小学数学学科同实际生活之间的密切联系，在小学生已经具有的知识体验与生活经验的基础上，合理创设多种形式的教学情境，拉近学生同实际生活之间的距离，让学生能真正走进数学、感知数学、领悟数学，享受学习数学的乐趣与成就感，能在教师的指导下深入开展多种形式的实践活动和探究活动，并实现自身创造性思维的形成与创新性能力的强化。因此，小学数学教师一定要在新课程理念与素质教育理念的正确引领下，尊重小学生的身心发展规律与认知特征，在小学数学课堂教学中重点培养小学生的能力、素质、心理、思维，让学生真正成为学习的主人。

一、小学数学课堂教学中存在的问题

（一）小学数学教育忽视学生主体地位

在小学数学的教育过程中，部分教师对待教育的观念十分陈旧，而且仍然使用“填鸭式”的教学方式，这无疑会导致数学教育最终效果的缺失。……