○陈 燕 胡志毅

高等学历继续教育是当前高校的教育资源向社会开放延伸的重要途径。继续教育是社会发展必不可少的一环。为了呼应来自社会的需求，高校继续教育必须不断提高自身的教学质量，才能更好地实现服务社会与学生的目的。课程设置是继续教育的核心要素，是高校教育资源与学生之间连接的重要纽带。要走继续教育质量提升型发展道路，在教学领域必须不断进行创新与改革，尤其在课程设置上必须符合科学性，优化课程体系，体现出特定的教育规律，彰显教育伦理的精神。

学校专业指导委员会应及时而精准地对高等学历继续教育课程设置做出相应的改变。首先是课程设置思维的转变，以专业主干课程为主体的应用型课程设置模式替代原来传统学科型的专业课程设置模式；其次是强化课程设置的实践性，注重实践运用能力和职业技能的培养；再次是结合专业特性增强课程设置的针对性、实用性和动态性，能够充分体现高等学历继续教育培养对象的职业能力和学历继续教育相结合的培养特点。本文结合高等学历继续教育课程设置现状和中国地质大学（武汉）的实际情况，对课程设置的改革进行一些思考与探讨。

一、以社会适应能力为导向进行继续教育课程设置的必要性

随着社会经济发展日益加快，高等学校的社会服务功能越来越凸显，社会对人才类型的需求也愈发多样。为了更好地为我国的经济建设输送人才，高等学历继续教育需要不断探索更加适应社会经济发展需求的人才培养计划。……