白钰嘉 任光宗

（中国劳动关系学院酒店管理学院,北京 100000）

随着一系列研学政策的出台，教育部、文化和旅游部对研学旅行给予了高度重视，为北京研学旅行和民宿业的融合发展带来了良好的契机。

一、文献回顾

2016年国家旅游局颁布的《研学旅行服务规范》（LB/T054-2016）认为研学旅行（study travel）是以中小学生为主体对象，以集体旅行生活为载体，以提升学生素质为教学目的，依托旅游吸引物等社会资源进行体验式教育和研究性学习的一种教育旅游活动。徐褒琳（2017）认为研学旅行从广义角度上主要是出于文化求知的目的；狭义角度上是为了让学生学习知识、了解社会、培养人格。

目前，国内学者对研学旅行的相关研究大多围绕教育学科和旅游学科展开。学者们一方面从教育学科视角下展开了研学旅行的教育意义、课程设计与实施和满意度制等方面的研究：白长虹（2017）认为研学旅行可以培养学生的八项能力；郭建（2018）认为要立足于本土化的研学旅行课程实施研学旅行活动；李东和（2016）认为研学旅行课程的满意度是影响学生群体参加研学旅行重要原因。学者们从另一方面旅游学科视角下研究研学旅行基地建设、产品开发等内容：钟晓鹏（2018）以安徽为案例，提出以综合实践基地、研学旅行基地、研学主题为核心的市场运营模式；孙文茂（2019）探究了红色研学旅行基地的建设；赵艺辰（2018）从品牌、产品类型、人才三个方面优化合肥非遗园的研学旅行产品。

产业融合是两种不同的产业依据其某种关联性，将两者联系起来而产生的一种新业态。……