甘肃省白银市会宁县第六幼儿园 蒋 萍

设计意图：生气了，该怎么办？这是幼儿成长过程中经常要面对的问题。发脾气是不良的行为习惯，同时也会产生不良的情绪情感。而良好行为习惯的培养要求必须配合积极的情绪、良好的心态，才能达到完美的教育效果。因此，我从绘本中寻找教育契机，通过绘本故事《苏菲生气了》引导幼儿探寻不生气的方法，从而学会控制自己的情绪，促使自己成为一个健康向上、积极乐观的人。

活动目标：1.知道生气是一种不良情绪，经常发脾气不利于身心健康。

2.通过绘本故事促使幼儿掌握排解怒火、舒缓情绪的正确方法。

3.培养幼儿健康向上、积极乐观的生活态度。

活动准备：《苏菲生气了》绘本故事PPT

活动方案[活动时长]20～30分钟[活动过程]一、观察人物表情，激发兴趣师（出示绘本封面）：孩子们，图片中这个小姑娘的情绪好像有点不对劲，她怎么了？幼：她好像生气了。师：你从哪里看出她生气了？

幼：表情。师：那你们有没有生气过？生气时有什么感受？小结：生气是一种不良情绪，但我们每个人都会有生气的时候，生气时如果得不到有效缓解，就会影响我们的身心健康。师：图片中的这个小姑娘叫苏菲，她找到了摆脱坏心情的好方法，我们一起看看吧！二、阅读故事，理解心情，自然排怒师（出示图一）：苏菲生气了会做什么呢？幼：她离开了家。师：你是从哪里看出她离开了家？幼儿观察图片并自由作答。师：苏菲生气地跑出了门，并且“嘭”一声用力把门关上。她跑呀跑呀，跑到门前的小树林里。可是树不应该是绿色的吗？为什么会变成红色呢？师（出示图二）：你从哪些地方看出苏菲很伤心？幼：树木变成了紫色，紫色代表忧伤。师（出示图三）：苏菲看到了什么？听到了什么？幼：美丽的大树、坚硬的岩石、柔嫩的小草，还有鸟儿的叫声。师：苏菲放慢了脚步，走到一棵大树下，停住脚步，抬起头，看着树上的小鸟。如果你是这只小鸟，你会对苏菲说什么？她的心情会变得怎么样呢？ 幼儿发挥想象自由作答。师（出示图四）：苏菲继续向前走去，她看到一棵好高、好大的树，忍不住爬了上去。师：苏菲坐在大树上向远处眺望，啊！真美！她看到了哪些美丽的景色呢？幼儿自由表述画面中的美景。师：这时她的心情变得怎么样呢？幼：她的心情好多了，想回家了。师（出示图五）：于是苏菲从树上爬下来，向自己家走去。她变得开心起来了……三、分享活动师：孩子们，通过这个故事，你有没有找到摆脱坏心情的好方法？幼儿自由分享自己的方法。四、结束活动师：孩子们，其实生气并不可怕，可怕的是不加以控制！当你生气的时候，你可以试试下面这些方法：去大自然中走一走、喊一喊把怒气变为汗水把愤怒消散在音乐中找爸爸妈妈聊聊天还可以唱一首歌、画一幅画、做一份手工……出示绘本封面，展示苏菲的表情图。海边的美景是无限的，这里留给幼儿充分想象的空间，引导他们用优美的语言描述海景，从而促使其语言表达能力的发展，也教给他们发现自然美的方式方法。教师积极引导幼儿学会释放负面情绪的方式方法。

反思：

在导入环节，我引导幼儿观察苏菲的表情图，引出“生气”这一不良情绪，并让孩子们说说生气时自己的内心感受——有的孩子说生气时想摔东西，有的孩子说生气时想哭，还有的孩子说想打人……看来“生气”带来的负面影响很大，生气严重影响着孩子们的身心健康。这一环节为后面解决问题奠定了基础。

在整个活动中，我首先引导孩子们观察图片，让他们在看一看、想一想、说一说中感知和发现苏菲的情绪变化，引发孩子们的情感共鸣。在观察图二“苏菲一副极为伤心颓废的样子”时，茹茹小朋友说：“老师，我想抱抱苏菲”；在观察图三“如果你是小鸟，你会对苏菲说些什么”时，铭铭说：“苏菲，请你跟我飞一飞吧！”然然说：“苏菲，你别伤心，听我给你唱歌！”在观察图五“苏菲从树上下来回家”时，鸿鸿说：“老师，如果我是苏菲，回家后我要妈妈给我做烧烤吃。”“我要吃蛋挞！”“我要吃西瓜！”……

在分享环节，孩子们畅所欲言：“我生气了就去滑滑板车！”“我要跳舞！”“我要唱歌！”“我要吃蛋糕！”……孩子们找到摆脱坏心情的方式方法，达成了本次活动的目标。