周 洁，张 乘

（义乌工商职业技术学院，浙江 义乌 322000）

2019 年3 月，习近平在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时强调，要用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[1]。表明课程思政在“授业”中“传道”，“化理论为道德”，在传播知识过程中启迪人生的作用和重要性。“建筑摄影”的课程思政有助于扩展高校思想政治教育渠道，在知识传授中强调主流价值引领，创新社会主义核心价值观的传播载体，做到在专业中育人，在提升学生的岗位技能和专业素养的同时，把个人的价值追求融入国家的发展事业，促进“育德、育行、育魂”三育工程，提升学生人文素养、激发学生爱国情怀，并与服务社会建设和发展相结合。

一、自媒体时代“建筑摄影”课程存在的问题

“建筑摄影”是用摄影的视觉语言，尽可能地阐述建筑所要表达的内涵[2]。通过课程学习，学生认识到建筑结构美、立面美，提升作为设计师必备的美学鉴赏能力、空间表达能力、色彩运用能力，促使设计方案良性发展。课程教学可以融入红色文化及中华优秀传统文化、工匠精神、公民道德及法治、创新创业及职业素养等相关内容。随着自媒体、摄影本身理论的不断发展，当前高校“建筑摄影”课程的实践存在一些问题。

1.教学目标设置缺乏深层思考，忽略课程思想引领

“建筑摄影”设置为建筑学、建筑装饰等专业的专业选修课，少数教师对思政教育理解不深，课程教学局限于摄影的基本理论和技巧，忽略了德育的拓展和延伸。……