胡波，肖泽亮，李圣雨

（1.长沙理工大学 汽车与机械工程学院，湖南 长沙 410114；2.衡阳泰豪通信车辆有限公司，湖南 衡阳 421099）

0 引 言

随着我国教育事业的蓬勃发展，学生的实践能力越来越受到重视。实验教学作为学生实践能力培养过程中十分重要的一环，是增强学生对专业基础知识理解和培养学生创造性思维的重要方法。实践是学校的教学活动中的根本，但受设备陈旧、资金欠缺、实验安全等硬软件条件的制约，当前大部分高校的实验教学设备与方法难以满足大学生扩招的需求与实践能力培养的要求。因此，改变传统的实验教学方法迫在眉睫。

当前大学学习和社会工作脱轨严重，很多同学反映大学期间学的知识无法直接应用。而作为机械类专业的一门必修课程，“液压传动”具有很强的实践性和应用性，是从事液压传动设计工作的必要基础知识。液压元器件种类繁多、结构相似、基本回路繁杂，必须结合实验教学，才能获得较好的学习效果。但是，液压元件昂贵、实验安全隐患、时空限制等，只有较少的学生能真正实操，大多数学生只能观摩他人操作，导致实验教学不充分、效果较差。近年来，随着云计算、大数据、人工智能、区块链等新一代信息技术逐渐应用到课堂教学中，混合式教学在国内外许多高校中蓬勃开展和广泛应用。利用虚拟仿真技术，构建虚拟的实验环境和仿真实验平台，可以有效地解决真实实验教学中存在的问题，使学生的实践能力得到充分的锻炼，促进学生液压传动基础理论与实验能力的协同发展。……