张小秋 上官苗苗

一、遵循科学精神，实事求是，提升高校马克思主义理论教育发展史研究的客观真理性

(一)坚持实事求是，保持主观见之于客观的真理性

实事求是是马克思主义的精髓，是我们对待马克思主义应有的态度，更是我们研究高校马克思主义理论教育发展史的根本准则。在高校马克思主义理论教育发展史研究的过程中要做到实事求是，客观地认识和分析历史，完全遵照史实，不杜撰历史，不更改历史，不夸大高校马克思主义理论教育发展过程中取得的成绩，也不掩盖我们在高校马克思主义理论教育探索过程中的失误和不足。分析高校马克思主义理论教育发展史要全面结合不同历史时期的综合影响因素，在分析重要人物如毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平等高校马克思主义理论教育思想的时候，既要结合客观条件还要把握主观条件，例如这些思想家们的成长经历、人生境遇和个性特点等。只有充分认识高校马克思主义理论教育发生发展的根源和条件，才能深入地解析历史的规律和经验。对待高校马克思主义理论教育发展史要有进步的眼光，同时也要有敬畏的心理，有一些思想、模式、方法等尽管并不适用于今天，但是我们仍然不能否定其在整个高校马克思主义理论教育发展史中的地位和作用，更不能进行笼统的批判，而是应该严肃分析其发生、发展的历史必然性。总之，我们研究高校马克思主义理论教育的发展史要认识到它的生动性和具体性，体察其阶级性和实践性，遵照其客观性和真理性。……