张红洁，于安琪，丘建煌，韩维栋

（广东海洋大学滨海农业学院，广东湛江 524000）

植物是美化和改善校园环境的重要组成部分，是景观元素中具有生命活力的元素，其景观质量关乎生态环境优美程度和生态功能的完整性[1]，因而成为校园绿化建设中不可缺少的重要内容。优美的校园环境能够为广大师生提供舒适的教学与生活环境，同时也为相关专业的科研和教学提供了便利。因此，研究校园植物对提高校园环境质量、促进学校的发展具有重要的意义。

校园植物调查研究已在各个高校广泛开展，如华南农业大学、华侨大学、河北农业大学[2-7]等，主要为农业类大学，非农业大学植物调查研究较少。研究主要集中于树种分类、生长情况、地理区系、绿化结构等分析，对热带地区校园植物资源的分类分析方面较少。

广东海洋大学湖光校区（以下简称我校）濒临大海，毗邻国家4A 级旅游景区湖光岩世界地质公园，具有美丽的热带校园风光。自2000 年调查统计过我校植物种类，至今尚未有学者再次调查[8]。随着时代更替，我校校园的规划建设进一步推进，校园绿化面貌焕然一新，为进一步了解我校植物现状，本研究于2020－2021 年对校园植物资源进行调查分析，并编制校园植物名录，旨在为校园绿化建设提供一定的依据，同时为植物学、生态学等相关课程教学提供一定的参考。

1 材料与方法

1.1 调查区域概况

广东海洋大学是国家海洋局与广东省人民政府共建的省属重点建设大学，自1935 年建校至今，已有86年办学历史，拥有湖光校区（主校区）、海滨校区与霞山校区3 个校区，校园总面积326hm2。此次调查区域为湖光校区（21°10′6″N，110°18′32″E），校区占地面积280hm2，坐落于我国大陆最南端的海滨城市——湛江市，地处热带北缘季风气候，冬无严寒，夏无酷暑，年平均气温22.7～23.5℃；年均降雨量1395.5～1723.1mm，干湿季节分明，降雨多集中于4－10月；四季阳光充足，年均日照时数1714.8～2038.2h，日均4.7～5.6h；每年5－10月热带风暴、台风影响较为频繁；土壤以红壤居多，其中以砖红壤为主，自然肥力偏低；典型地带性植被为热带季雨林，热带植物资源丰富。

1.2 调查方法

采用实地调查法，对校园植物种类、应用频率以及观赏特性等进行调查、记录，并用相机拍照存档，主要参照《中国植物志》[9]《中国高等植物图鉴》[10]以及《广东植物图鉴》[11]中的图像及描述对植物进行鉴别，将调查结果进行分类整理、统计分析，并按恩格勒植物分类系统编制校园植物名录。

2 结果与分析

2.1 校园植物分类概况

2.1.1 生活型。经调查，广东海洋大学湖光校区共有275 种植物，其中乔木137 种（隶属于38 科99 属），灌木60 种（隶属于19 科46 属），草本70 种（隶属于24科52 属），藤本8 种（隶属于6 科7 属）。占优势的生活型为乔木植物，种数占比达49.8%，草本与灌木其次，分别占25.5%和21.8%，藤本最少，占2.9%。落叶乔木26种，落叶灌木为2种，常绿与落叶乔灌植物物种比例约为9∶1，季相变化不明显，因此校园植物景观四季常青。

2.1.2 植物科属。经调查，广东海洋大学湖光校区植物隶属于85 科203属，根据各科所含种的数量情况，将植物科划分为4 个等级：单种科（含1 种）有37科，少种科（含2～9 种）有42科，中等科（含10～19 种）有5科，大科（含20 种以上）有1 科（详见表1）。单种科植物有南洋杉科Araucariaceae、苏铁科Cycadaceae、榆科Ulmaceae、紫茉莉科Nyctaginaceae、马齿苋科Portulacaceae、五桠果科Dilleniaceae、金缕梅科Hamamelidaceae、橄榄科Burseraceae、紫草科Boraginaceae、石蒜科Amaryllidaceae、美人蕉科Cannaceae 等37科，少种科有杉科Taxodiaceae（2 属/2 种）、木兰科Magnoliaceae（1 属/3 种）、樟科Lauraceae（3 属/5 种）、山茶科Theaceae（2 属/4 种）、大戟科Euphorbiaceae（7 属/7种）、芸香科Rutaceae（6 属/9 种）、楝科Meliaceae（7 属/7 种）、漆树科Anacardiaceae（3 属/3 种）、无患子科Sapindaceae（4 属/4 种）、杜英科Elaeocarpaceae（1 属/2种）、锦葵科Malvaceae（1 属/3 种）、千屈菜科Lythraceae（2 属/3 种）、使君子科Combretaceae（2 属/4种）等42科，中等科有棕榈科Arecaceae（14 属/19种）、禾本科Poaceae（13 属/18 种）、桑科Moraceae（2属/13 种）、桃金娘科Myrtaceae（7 属/11 种）、夹竹桃科Apocynaceae（7 属/10 种）5 科。大科有豆科Fabaceae（17 属/23 种）。含10 种以下的科（单种科和少种科）在校园植物中占主导成分，共占总科数的92.9%，占总属数的70.4%，占总种数的65.8%，包含了校园的绝大多数物种，含10 种以上的科虽然只占总科数7.1%，但却占总种数的34.2%，表明在校园内这6 科的优势比较明显。这些科大多数是热带科或含较多热带成分的科，这与湛江市园林植物资源区系相符合，反映出了湛江北热带边缘的地理区划[12]。

表1 广东海洋大学湖光校区植物科属

2.2 乡土树种

经调查，广东海洋大学湖光校区乡土植物种类较少，共36 科58 属69种，占总物种数的25.1%，占湛江市乡土树种总物种数的19.5%[13-14]，对比湛江市乡土植物资源来说种类还不够丰富，但应用范围广、数量众多，以乔木为主，草本大多为野生，其中主要为榕树（Ficus microcarpa L.f.）、高山榕（Ficus altissima Bl.）、绿黄葛树（Ficus virens Aiton）、波罗蜜（Artocarpus heterophyllus Lam.）、白兰（Michelia×alba DC.）、含笑（Michelia figo(Lour.)Spreng.）、樟[Cinnamomum camphora(L.)Presl]、阴香[Cinnamomum burmannii(C.G.et Th.Nees)Bl.]、山楝[Aphanamixis polystachya(Wall.)R.N.Parker]、人面子（Dracontomelon duperreanum Pierre）、杧 果（Mangifera indica L.）、荔枝（Litchi chinensis Sonn.）、龙眼（Dimocarpus longan Lour.）、木棉（Bombax ceiba Linnaeus）、银叶树（Heritiera littoralis Dryand.）、萍婆（Sterculia monospermaVentenat）、土沉香[Aquilaria sinensis(Lour.)Spreng.]、桃金娘 [Rhodomyrtus tomentosa(Ait.)Hassk.]、幌伞枫[Heteropanax fragrans(Roxb.)Seem.]、龙船花（Ixora chinensis Lam.）、剑麻（Agave sisalana Perr.ex Engelm.）、粉单竹（Bambusa chungii McClure）、椰子（Cocos nucifera L.）、蒲葵[Livistona chinensis(Jacq.)R.Br.]、露兜树（Pandanus tectorius Sol.）等。湛江市由于城市的建设，土地全面开垦开发，许多原生植被不复存在，大量的外来树种因经济和观赏价值被引进和驯化[15]。但乡土树种的作用仍不可小觑，不仅能很好地适应当地气候与环境，如台风、高温干旱等，而且还能充分展示当地特色，如见血封喉（Antiaris toxicaria Lesch.）、山杜英[Elaeocarpus sylvestris(Lour.)Poir.]、神秘果（Synsepalum dulcificum Daniell）等，加大乡土树种的应用，有利于校园形成特色的植物景观文化。

2.3 观花植物

广东海洋大学湖光校区观花植物较少，共有17 科31 属37种，占总种数的13.5%，其中以乔木和灌木为主，分别有17 种和14种，共占比例为84%，包含了绝大多数观花植物种类。观花植物花期分布不均，主要集中于春夏季（3－7月），其中5月开花种类最多，为28种，以乔、灌木为主；秋冬季（当年9月－翌年2月）开花植物较少，其中1月份开花植物最少，只有17种，以灌木为主。

观花植物颜色较为丰富，以红色系居多，其中以凤凰木[Delonix regia(Boj.)Raf.]、火焰树（Spathodea campanulata Beauv.）、朱槿（Hibiscus rosa-sinensis L.）、垂枝红千层[Callistemon viminalis(Soland.)Cheel.]、美人蕉（Canna indica L.）、红花羊蹄甲（Bauhinia×blakeana Dunn）、叶子花（Bougainvillea spectabilis Willd.）、小花紫薇（Lagerstroemia micrantha Merr.）、大花紫薇[Lagerstroemia speciosa(L.)Pers.]为主。其次为黄色系，以龙船花（Ixora chinensis Lam.）、炮仗花[Pyrostegia venusta(Ker-Gawl.)Miers]、软枝黄蝉（Allamanda cathartica Linnaeus）、洋金凤[Caesalpinia pulcherrima(L.)Sw.]为主。另外还有少部分白色系，如白兰（Michelia alba DC.）、含笑[Michelia figo（Lour.）Spreng]、鸡蛋花（Plumeria rubra'Acutifolia'）、艳山姜[Alpinia zerumbet(Pers.)Burtt.et Smith]等。

2.4 观叶植物

校园观叶植物主要为彩叶植物，狭义的彩叶植物仅指在春秋两季或春夏秋三季均呈现彩色，尤其是夏季旺盛生长季节仍保持彩色不变的植物；广义的彩叶植物指在生长季节全部或部分叶片可以较稳定地呈现非绿色的植物[16]。本研究采用广义的定义。

校园观叶植物种类较少，共25种，占校园植物总数的9.0%，按照叶色类型分为了春色叶类、秋色叶类、常色叶类、双色叶类及斑色叶类[17]，如表2 所示，校园植物以秋色叶和常色叶应用较多，秋色叶类主要以落叶树种为主，常色叶类主要以红色为主，如红花檵木、朱蕉、红桑等，还有黄绿色类如金叶女贞、黄金榕等。观叶植物丰富了校园的植物景观色彩，形成一道独特的风景线，应加大校园彩叶植物的应用。

表2 广东海洋大学湖光校区观叶植物类型

2.5 观果植物

校园观果植物种类共17种，占校园植物总种数的6.2%，主要为果树类，在校园应用数量较多，如芒果、荔枝、龙眼、椰子（Cocos nucifera L.）、芭蕉（Musa basjoo Sieb.etZucc.）、阳桃（Averrhoa carambola L.）、番石榴（Psidium guajava L.）、番木瓜（Carica papaya L.）等。这与校园所处区域有关，热带果树资源较为丰富，因而成为校园热带景观的重要组成部分之一。

2.6 香花植物

校园香花植物种类较少，共7种，占总物种数2.5%，分别为白兰、含笑、九里香（Murraya exotica L.Mant.）、千里香[Murraya paniculata(L.) Jack.]、米仔兰（Aglaia odorata Lour.）、木犀[Osmanthus fragrans(Thunb.)Loureiro]、灰莉（Fagraea ceilanica Thunb.）、鸡蛋花以及栀子（Gardenia jasminoides Ellis）。香花植物散发的芳香能够沁人心脾，使人感到心情愉悦与放松，为了营造香飘满园，可以适当增加现有的香花植物数量，同时引进玫瑰（Rosa rugosa Thunb.）、月季花（Rosa chinensisJacq.）、茉莉花[Jasminum sambac(L.)Aiton]等香花植物种类。

3 讨论与结论

广东海洋大学湖光校区植物种类较为丰富，绿化面积较广，常绿树种较多，且多为热带树种，营造了优美的热带风光，为师生营造了良好的生活与学习环境。在调查中，发现校园绿化建设仍有不足，建议从以下几个方面进行改进。

3.1 增加水生植物种类，丰富植物类型

经调查，校园拥有着丰富的水资源，但缺乏水生植物种类。水生植物维护成本低、花色丰富、观赏性高，是集生态、景观与经济价值为一体的植物。在进行植物配置时，根据植物的生物学特性，选择分布于不同水深的植物组合，可形成一定的净化层次与周期[18]，发挥出最大的生态作用和景观效果。同时还应选择适合于本地的水生植物，如睡莲（Nymphaea tetragona Georg）、莲（Nelumbo nucifera Gaertn）再力花（Thalia dealbat）、梭鱼草（Pontederia cordata L）等。

3.2 增加观花植物种类，营造四季有花

广东海洋大学湖光校区观花植物较少，并且主要集中于春夏季，使得校园季相景观较为单调。校园所在地气候温暖湿润，阳光充足，适宜多种花卉植物生长，可选择不同花期与花色的植物，营造四季花开不断的景观。可供校园利用的观花植物较多，如铁海棠（Euphorbia milii Ch.Des Moulins.）、琴叶珊瑚（Jatropha integerrimaJacq.）、野牡丹（Melastoma malabathricum Linnaeus）、蝎尾蕉（Heliconia metallica Planch.et Lind.ex Hook.f.）、一串红（Salvia splendens Ker-Gawler.）、碧冬茄（Petunia×hybrida.）等全年开花植物，可丰富校园四季花卉景观。为了弥补秋冬季相景观的不足，可选择红木（Bixa orellana L.）、非洲菊（Gerbera jamesonii Bolus.）、非洲凌霄[Podranea ricasoliana(Tanf.)Sprague.]、金花茶[Camellia petelotii(Merrill)Sealy]、花烛（Anthurium andraeanum Linden.）、鹤望兰（Strelitzia reginae Aiton）、长寿花（Kalanchoe blossfeldiana）等秋冬季开花植物。另外，还可选择多年生草本花卉栽培，一次种植可供多年观赏，并且花色丰富，如波斯菊（Cosmos bipinnatus Cavanilles）、菊花（Chrysanthemum×morifolium Ramat.）、非洲菊（Gerbera jamesonii Bolus.）、三色堇（Viola tricolor L.）等。

3.3 增加藤蔓植物种类，增强垂直绿化

随着校园的建设，可利用的绿化空间在逐渐减少，经调查，校园垂直绿化较少，仅在部分教学楼栏杆、挡土墙上出现。藤蔓植物在垂直绿化方面有着不可替代的作用，不但具有降温、滞尘、除菌等生态作用，而且还具有占地少、生长快、绿化面积广、遮阴效果显著等优势，同时又具有良好的观赏效果，是改善和提高校园环境质量及绿化率的有效措施之一。适合校园利用的垂直绿化植物种类有绒苞藤（Congea tomentosa Roxb）、飘香藤（Mandevilla sanderi）、凌霄[Campsis grandiflora(Thunb.)Schum]等藤本植物，既能适应当地气候还具有较高的观赏价值。

3.4 加强校园植物科普教育，提升保护植物的意识

校园植物种类丰富，是师生进行植物识别与教学的天然素材。但大多数植物未有科普标牌，有些植物标牌甚至出现错误，容易误导学生。为了方便师生了解校园植物资源，应组织相关专业人士为校园植物设置植物科普标牌，注明中文名、拉丁名、生活习性和功能等。同时还可以利用信息技术手段，建立校园植物信息数据库[19]，方便学生快捷查询，让植物在校园更好地发挥教学服务功能，从而提升学生保护植物多样性、保护自然环境的意识。