曹 芳，刘 岗

(山西师范大学教师教育学院，山西太原，030000)

一、问题提出

2010年，随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年)》(以下简称《规划纲要》)和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(以下简称《若干意见》)的颁布，我国学前教育迎来了发展的黄金时期，十几年来获得了突飞猛进的发展，取得了巨大成就。及时回顾、梳理和总结学前教育研究领域发文的规律及特点，对今后学前教育研究的发展具有较高的参考价值和指导意义。[1]回顾《规划纲要》颁布以来我国学前教育领域研究状况、主要关注的热点并分析下一步的走向就成为当下一个非常重要的阶段性工作。《学前教育研究》是我国学前教育界公认的权威学术刊物，该刊所载论文在一定程度上能够反映出我国学前教育领域的研究重点。[2]

为了准确反映2010—2020年学前教育研究状况，进一步展望我国学前教育未来走向，本研究对《学前教育研究》杂志(2010—2020)所载论文进行系统梳理，分析研究状况、归纳研究热点、展望发展趋势，利用文献计量方法和CiteSpace可视化分析工具更加生动、直观地呈现研究结果，为今后学者的相关研究提供参考。

二、文献计量和可视化分析

(一)发文数量及年代分布

2010—2020年，《学前教育研究》的发文量变化趋势如图1所示：2010—2012年发文量先降后升，2012—2016年发文量逐渐下降，2016—2018年有所上升后再下降，2018—2020年有所上升后趋于平稳，2010年是十年间的峰值220篇。

图1 《学前教育研究》发文量变化情况

从整体上看，《学前教育研究》的发文量呈平稳下降趋势，出现的几个增长点均出现在国家颁布重要文件后，其余相邻年份之间波动较小。……