山东省东营市垦利区黄河口镇中学(257509) 王 敏

在基础教育教学核心理念指导下，中学化学教师需要以“素养为本”。因此，在初中化学实验课教学的各个环节中，应该立足于提高学生化学核心素养这一核心原则。由于化学实验对于初中生而言，是一件比较新鲜的事物，所以初中生普遍对化学实验有浓厚的兴趣。但是，在化学教师的实验课教学中，往往由于种种原因，导致化学实验课的教学效果不够圆满。因此，对初中化学实验教学展开实践化的具体研究，具有一定的指导意义。

1 当前初中化学实验教学常见问题研究

在传统的初中化学实验教学环节，教师采用“主导”性的实验教学方式。但是，由于化学实验具有一定的不确定性，所以在化学实验教学环节，常常出现很多意想不到的问题，把这些问题汇总起来，见图1。

图1 初中化学实验教学环节常见问题汇总

从图1中可以看出，当前的初中化学实验教学主要的问题来自于3个方面，①课前预习：教师对学生的学情掌握得不好，且很多学生没有进行良好的课前预习；②课中学习：由于实验现象具有一定的随机性，所以无法固定每一个实验的具体现象，学生在讨论发言的过程中，也表现不一。不同的个体对实验过程掌握不同，参与讨论的效果也不同；③课后复习：教师对实验课堂的评价与反馈很多时候并不及时，很多实验中出现的问题，由于时间关系，无法得到及时解决。综合这3个问题我们可以看出，化学实验教学的潜在性问题主要是师生之间的交互性不佳。……