宋艳霞 王红霞

(1邯郸科技职业学院，河北 邯郸 056046；2河北司法警官职业学院，石家庄 050081)

“微电影”是一种新媒体创作形式，有微时长、微周期、微投资三个本质性特征。微时长是指片长时间短，一般在30秒～300秒之间，要求影片在短时间内完成叙事，内容具有创意性，高度凝练，并有利于快速传播。微周期是制作周期比较短，最长时间不超过一个月。微投资是指微电影成本低廉，进入门槛较低。同时微电影的互动性和参与性较强，只要你有兴趣、有想法，就可以写剧本、当演员、当导演，制作自己的微电影，人人皆可参与。因其具有完整的故事情节，参与度较高，制作流程比较简单、容易上手，深受年轻人尤其是在校大学生喜爱。但在高校，微电影作为一种新型育人载体，其价值引领、文化引领、方向引领作用还远未发挥出来。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力”。[1]思想政治教育是一项复杂的实践活动，它关涉到“最难以把握”的人的思想问题。年轻人酷爱时尚、易于接纳新鲜事物，希望通过微电影这一艺术载体来表达思想、传播文化、体验美感。微电影技术与思想政治教育深度融合促使思想政治教育模式、载体等方面优化革新，具有重要实践意义。

一、微电影技术与高校思想政治教育深度融合，提升了思想政治教育的创新性、价值性，可视性

思想政治教育是一项复杂的实践活动，它关涉到“最难以把握”的人的思想问题，传统思想政治教育方法面临着“配方陈旧”“工艺粗糙”“包装老套”的问题。思政课教师应如一位厨师，烹调出一份色香味俱全的美味佳肴，去吸引学生的“食”欲，进而汲取其营养价值。青年往往朝气蓬勃、思维活跃、好奇心强、求知欲盛，纵观世界历史，许多重要发明创造，都是产生于风华正茂、思维敏捷的青年时期，青年大学生身上巨大的创造能量和活力非常有利于思想政治教育媒体形式的创新、内容的创新、思想的创新。并且，思政教育组织者特别是高校思政课教师组织学生拍摄微电影并将优秀作品运用到教学中，能够发挥微电影的美育作用，使思维、智慧深化，达到“随风潜入夜，润物细无声”的德育效果，可促使思想政治教育在模式、载体等方面优化革新，提升思想政治教育的价值性、可视性。

二、微电影技术与高校思想政治教育深度融合，促使学生在创作中完成价值体验，内化理想人格

微电影艺术形式对校园文化有不同程度的价值引领。纵观全球，一些经济发达国家高度重视影视文化软实力建设，其可以增进文化深度认同，引领社会主流价值观、意识形态发展方向、文化向心力。比如，“韩国的热播剧《大长今》《来自星星的你》等，在中国及亚洲观众中产生了极大的影响力，使韩国的风土人情、生活方式、文化价值影响力陡升[2]。近些年来，国际大学生微电影节、华语大学生微电影节、中国大学生微电影节等频频亮相，更有全国高校大学生微电影节作品展示活动[2]。大学校园亦步入微电影时代，以微电影为形式，围绕人生观、世界观、价值观、中国精神、红色精神传承、中国共产党百年奋斗历史等题材，在集体讨论、实践教学、个人思考中不断涤荡深化思想道德和价值观领域的体验。同时学生可以学习很多电影专业知识，提高创新能力、协作能力，既接受了精神洗礼，也在实践中磨砺了意志，体验着创造的幸福，促使学生在创作中完成价值体验，内化理想人格。

三、微电影技术与高校思想政治教育深度融合，可以表达思想、传播社会主义先进文化、体验文化作品美感

在微电影创作中，借助于教师指导，学生可以编写剧本、挑选演员，围绕任一主题或自选主题，如：中国人民的爱国精神、奉献精神、奋斗精神、创新精神，中国共产党的百年奋斗历史，以小组为单位设计、拍摄，呈现时长大约5～8分钟。通过微电影制作过程，使学生在实践中学会表达自己思想、传播社会主义先进文化、体验文化作品美感。相关教学情况反馈如表1所示。

表1 学生在微电影创作中培养的社会主义核心价值观精神

四、微电影技术与高校思想政治教育深度融合，可以实现对学生的精准化、个性化教育和引导

目前，思想政治教育领域也开始有意识地探索信息化于思想政治教育的实践应用，比如在微电影领域。现今大多数微电影注重轻松、愉悦，以感伤、爱恋、现代都市主题居多，弘扬中国人民的爱国精神、奉献精神、奋斗精神、创新精神的内容偏少。可以通过微电影技术，围绕思政教育主题和内容特点进行艺术性创造，使严谨晦涩的教学内容以简约的形象和富有特色的方式展现出来，与大学生产生精神共振，从而增强大学生的真实认同感，潜移默化地引导学生向正确思想靠拢。微电影教学方法的引入，极大丰富了思政教育的实践方式，并取得了显著的成果，实现了对学生思想的正确深入的引导。

五、微电影技术与高校思想政治教育深度融合，线下与线上相结合，实现了思想政治教育与微电影的幸福相遇

微电影技术与高校思想政治教育深度融合，赋予了思想政治教育更深的内涵与意蕴，线下与线上相结合，增强了思想政治教育的“厚度”，拓展了思想政治教育“深度”。通过微电影剧本创作，关注校园生活，反映问题并解决，寻找社会热点，结合案例进行改编，用自己的视角讲述思想政治教育精彩故事，提升了思想政治教育的“温度”，实现了思想政治教育与微电影的幸福相遇。