■ 吴 琼 段亚芳 本刊全媒体记者 李长江

中国特色社会主义进入新时代，为马克思主义学院发展提供了新机遇，也提出了新要求。黑龙江科技大学马克思主义学院成立以来，始终坚持“马院姓马，在马言马”的鲜明导向和办学原则，始终牢记为党育人、为国育才使命，扎实落实立德树人根本任务，把握机遇踔厉奋发、笃行不怠，不断把马克思主义学院建好建强。2020年，黑龙江科技大学马克思主义学院成功获批“第二批全省重点马克思主义学院”。近期，本刊全媒体记者采访了黑龙江科技大学马克思主义学院院长冯德军。

《奋斗》：冯院长，黑龙江科技大学马克思主义学院是如何扎实推动马克思主义学院内涵式发展，发挥马克思主义理论学科引领作用的？

冯德军：马克思主义学院内涵式发展主要涉及以下几方面：马克思主义理论学科建设、思想政治理论课改革、课程体系和教材体系建设、马克思主义理论研究宣传、高素质教师队伍建设以及高素质马克思主义理论后备人才培养、社会服务等。内涵式发展就是要不断上层次、上水平。经过十余年的建设和发展，黑龙江科技大学马克思主义学院已经进入转型发展期，实现了从量的扩张到质的提升这一转变。

马克思主义理论学科是马克思主义学院的立身之本。推动马克思主义学院内涵式发展，必须发挥马克思主义理论学科的引领作用，坚持把马克思主义理论指导贯穿于哲学社会科学的教学、科研全过程，坚持正确育人导向，自觉运用马克思主义立场、观点和方法，分析、解决学科科研工作需要解决的具体问题。高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，马克思主义理论学科建设是加强和改进思想政治理论课的基础。马克思主义理论学科的重要职能之一，就是为加强和改进高校思想政治理论课提供学科支撑和理论支撑，服务和促进高校思想政治理论课建设，使高校思想政治理论课能深刻分析、回答和解决大学生深层次的思想认识问题，更加具有说服力、影响力和吸引力。在教学实践上，我们将马克思主义理论学科建设与思想政治理论课教育教学有机融合，以增加高校思想政治理论课教学科研含量，让学科学术研究成果有力提升思想政治理论课教育教学效果。

《奋斗》：那么，在加强马克思主义理论学科建设方面有哪些具体举措呢？

冯德军：黑龙江科技大学马克思主义学院厚植马克思主义理论学科发展优势，现拥有马克思主义理论一级学科硕士点。黑龙江科技大学将马克思主义理论作为重点学科进行建设，着力推进马克思主义理论学科优先发展、优势发展、特色发展。

黑龙江科技大学科技广场一角 韩静/摄

加强马克思主义理论学科建设，我们主要在以下几方面发力。第一，进一步加强队伍建设。人才是学科建设的关键因素，要依据教师学科背景和学科发展基础，精准学科定位，明确学科归属，组建学术团队和学科队伍，实现学术旨趣与学科探究结合发展。聘请相关专家对青年教师进行指导，帮助青年教师夯实马克思主义理论基础、提升科研能力，加快推动学科梯队建设。第二，进一步加大扶持力度。大力支持马克思主义理论学科教师积极投入学术研究，在辅导培训、学术交流、课题申报等方面加大政策倾斜力度，营造和谐的学科建设氛围。第三，进一步提升理论研究水平。整合学术力量，明确学科方向，突出学科特色，提高马克思主义理论学术队伍研究水平，不断推出高水平的代表性理论研究成果，提高学术影响力，丰富学科内涵。第四，进一步提升人才培养质量。人才培养水平是衡量马克思主义理论学科建设水平的重要尺度之一。马克思主义理论人才培养要坚持坚定的理想信念、高尚的道德情操、扎实的理论功底、突出的创新能力、优良的学风文风。因此，要始终严把教学质量关、培养质量关，培育高质量人才。第五，进一步提高资政服务成效。充分利用马克思主义理论学科特点做好资政服务工作，如切实发挥好智库功能，积极对经济社会发展的相关问题建言献策，及时对党的重大方针政策进行学理阐释和理论宣讲。

《奋斗》：冯院长，黑龙江科技大学马克思主义学院是如何在政治引导、学理阐释和价值塑造上下功夫，提升教学实效的呢？

冯德军：思想政治理论课是落实高校立德树人根本任务的关键课程，办好思想政治理论课意义重大。马克思主义理论教育教学是马克思主义学院的主业，思想政治理论课教师要有主业意识，巩固马克思主义理论教育教学阵地。思想政治理论课具有政治性、思想性与学术性等多重属性，要立足属性做到因事而化、因时而进、因势而新。

一是注重政治引导。思想政治理论课具有鲜明的政治性，必须坚持正确政治导向，这关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要通过教学进行价值塑造，增强学生的马克思主义信仰，培养担当民族复兴大任的时代新人。二是注重学理阐述。思想政治理论课必须体现学术性，体现马克思主义学术深度、广度和学术含金量。思想政治理论课要做到“以理服人”，教师要系统掌握马克思主义理论，并通过教学让学生在学习中感受到真理的魅力和力量，使学生在深刻理解理论的基础上不断坚定对马克思主义的信仰。三是注重队伍建设。办好思想政治理论课的关键在教师，所以要着重加强思想政治理论课教师队伍建设。学校党委高度重视思想政治理论课教师队伍建设，严格按照要求配齐思想政治理论课教师。马克思主义学院采取集体备课、名师示范、教师基本功大赛等多种形式提升教师的业务素质。四是注重教法创新。在教法上，注重固本培元、守正创新，不断创新教学方法。马克思主义学院利用学术论坛、教研室活动、专家讲座等形式引导教师进行教法创新。鼓励思想政治理论课教师积极探索适合各自课程特点的教学方法，申报各级各类思想政治理论课教研立项，依托项目探索思想政治理论课教法创新，提升课程的思想性、理论性和针对性，增强教学的吸引力、说服力、感染力，提高教学的实效性。

《奋斗》：黑龙江科技大学马克思主义学院是如何强化课程体系和教材体系建设的呢？

冯德军：课程体系和教材体系是育人育才的重要依托，也是实现人才培养目标的关键抓手。《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》为新时代高等学校加强课程体系和教材体系建设提供了基本遵循。在本科生和研究生思想政治理论课课程设置相对稳定的基础上，系统化推进课程体系建设。马克思主义学院根据《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》的要求，开设好必修课和选择性必修课，根据教师自身学科背景和研究旨趣开设交叉性人文选修课，促进学生各方面协调发展。随着马克思主义理论研究和建设工程的实施，要进一步规范思想政治理论课教材选用，按照要求做到应选尽选，保证教材的权威性。鼓励教师钻研、提升教学艺术，在尊重教材基本精神的前提下，做好思想政治理论课的教材体系向教学体系、教学体系向信仰体系的转化。

《奋斗》：近几年，黑龙江科技大学马克思主义学院立足主业，在发挥好育人功能的同时，构建协同育人机制，不断提高专业人才培养质量，取得了较大的成绩。冯院长，请你谈谈这方面情况。

冯德军：习近平总书记指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。黑龙江科技大学构建“大思政”育人格局。我们马克思主义学院主要立足主业，在发挥好育人功能的同时构建协同育人机制。

做好日常思政协同。为提升思想政治教育的科学化水平，我们构建辅导员与思想政治理论课教师队伍交流机制，以思想政治教育专业知识协助思想政治工作队伍提升专业知识，推动日常思想政治队伍专业化、职业化发展，形成“专家化、学者型”的思政工作队伍，以专业知识来提高思政工作能力。做实课外实践教学。把思想政治教育渗透到第二课堂，各门课程根据课程特点制定思想政治理论课实践教学大纲，发挥好“社会大课堂”实践育人作用，通过形式多样的社会实践教学，着力提升学生对所学知识外化于行的能力。随着网络技术的快速发展，探索用网络技术进行实践教学，将互联网技术与思想政治理论课实践教学深度融合，丰富实践教学的内容和形式。提升网络思政功能。网络思政以加强建设“两微一端”、校园网站等为重点，主动占领网络思想政治教育主战场。马克思主义学院现有“思政之音”微信公众号，很受大学生欢迎和好评，是对大学生进行思想政治引导的“新型课堂”。今后要在坚持正确价值导向前提下，运用大学生喜欢的方式开展思想政治教育，增强生动性、凸显现实性，贴近学生实际，做到思想政治教育“润物无声”。搞好思政融合育人。发挥好思政课程关键作用的同时，强化思政课程与课程思政的协同育人效应。鼓励思想政治理论课教师参与到课程思政中去，利用专业思政优势协助专业课教师将思政元素有机融入专业课程之中，实现知识传授与价值引领有效结合，思政课程与课程思政同向同行。