宋吉祥 李付鹏

（安徽省教育招生考试院命题中心，合肥，230022）

学业水平考试实行等级赋分是新一轮高考改革的重要内容。根据试点省市已出台的文件规定，学业水平等级性考试科目以等级成绩计入高校招生录取总成绩，具体转换时，先按等级性考试科目的考生原始成绩从高到低划定若干个等级；再将各等级内的考生原始成绩，依照给定的转换方法，分别对应转换到相应的分数区间，得到考生的等级成绩。因此，等级划分的准确性和一致性在很大程度上决定了等级成绩转换的科学性和公平性。

本文利用项目反应理论的Lee方法，使用大规模教育考试的实测数据，对改革试点省市学业水平等级性考试科目采用五等级和八等级等比例转换方法进行分数分类的一致性和准确性研究。

一、分类一致性和准确性的涵义及计算方法

1.基本概念

在教育测量中用分类一致性和分类准确性指数来评价分数等级分类的可靠性。分类一致性指在重复测验中被试被划分为同一类别的程度，也即两次平行测验中被试观察分类相同的概率。由于很少对同一被试进行两次平行测试，分类一致性通常是通过单一测试来估计，并且对测量误差和真实分数的分布有很强的假设[1]。以考试分数的分类为例，对于只有一个及格分数线的考试来说，考生重复参加考试时被相同地划分为及格或不及格的概率，这就是分类一致性[2]。该定义也可以推广到多个分数等级的情况[3]。……