李超超

（安徽信息工程学院，安徽 芜湖241100）

随着汽车产业的快速向前发展，汽车技术也在不断进步。伴随中国制造2025、德国“工业4.0”等概念的提出以及世界互联网和云计算的发展，智能化、网联化已成为汽车工业发展的新名词。汽车工业发展新趋势对车辆工程专业人才提出了更高的要求，对车辆工程专业的课程改革提出了新的挑战。车辆工程专业学生对汽车行业要有一个客观、全面的认识，对所学的基础课程、专业课程有一个全面的认识，这就需要在“车辆工程专业导论”课程中充分融入汽车工业发展现状、汽车行业人才需求以及本专业课程的重要性[1-4]。

“车辆工程专业导论”是车辆工程专业的通识课，是车辆工程专业学生先期了解本专业将要学习的专业基础课和专业核心课、认知车辆工程专业课程知识体系和了解汽车行业的现状和未来发展所必须掌握的一门课程。结合汽车行业的发展新方向、汽车行业人才新需求，如何优化培养目标、改革传统教学方法已成为该门课程的首要问题。王前选等[5]基于OBE 教学理念，从“产出和学生”“课堂与课后”“教师与学生”等方面进行教学设计。结果表明，课程总体目标达成度为81%，实施效果较好。叶青等[6]通过理论知识和实际案例结合的方法，提高学生的学习积极性，引导学生对专业兴趣的提高，提高课程教学质量。叶广仔等[7]为解决传统课堂个性化教学难题，通过智慧课堂进行学情分析和教学路径规划，为学生制定了个性化教学方式，取得了良好的教学成果。……