史尧臣，李泽启，魏志远，于雪莲，李 杰

（长春大学机械与车辆工程学院，吉林 长春130012）

1 研究背景

中国从制造大国向制造强国转变的过程，本质上就是由中国制造工程向中国创造技术转变的过程。因此，社会的发展以及制造业的转型对高素质技术技能型人才的要求越来越高、需求越来越多，这就给各高校教育模式带来了一项挑战。智能制造是集计算机技术、人工智能、机械制造为一体的现代化制造新模式，作为“十三五”期间新工科专业中最具代表性的专业，在人才培养中起到中流砥柱的作用[1]。《中国制造2025》中明确指出“以加快信息技术与制造业深度融合为主线，以推进智能制造为主攻方向”；《中国制造2025 吉林实施纲要》鼓励企业实行智能化的制造以及工控系统，使企业从单一的生产模式转向多元化。产业结构的转型对工程制造业的人才提出了新的需求，目前智能制造企业中一些流程化的操作员工已经足够，现在所需的是具备设计、调试、维护等综合性技能的高端复合型、技术型人才。

技术型人才需求同样对高校的培养模式提出了新的要求。实现制造强国的根本还是在专业技术型人才培养上。高校作为人才培养和输送最主要的渠道，培养的人才必须能够适应目前中国制造业的转型，也必须符合工程制造型企业的发展需求。

在这种发展背景下，开展复合型、技术型人才培养模式，构建有智能制造特色专业课程体系，是当前高校改革教育模式的首要任务。……