浅析地方高校依托大学生科技类社团开展创新创业教育的对策

2022-08-03姚诗云谢光奇李涛

华东科技 2022年7期

文/姚诗云，谢光奇，李涛

（湘南学院，湖南郴州 423000）

近年来，受新冠肺炎疫情影响，大学生就业形势严峻。因此，各地方高校都在以不同途径和方式来开展创新创业教育。这既符合高校教育改革的基本要求，也是促进应用型人才培养和缓解大学生就业压力的重要措施。本文针对地方高校创新创业教育所面临的一些现实问题，就如何依托高校科技社团开展创新创业教育提出了相应的对策。

1.地方高校创新创业教育存在的困境

随着创新创业教育的日益普及，大学生参与创新创业活动的人员与项目都在快速增长，同时高校支持创新创业活动的配套管理措施也在逐渐完善，但是地方高校大学生的实际创业情况却不尽如人意。就现状而言，地方高校创新创业教育主要存在如下困境：一是大学生对创新创业普遍缺乏热情，并且创新意识薄弱，缺乏必要的创业动力；二是高校普遍缺乏创新创业的文化氛围，创新创业活动偏少，创新创业活动的内容没有多大的吸引力，大学生即使参加其中一些活动，也只是因为只有获得相应的学分才能毕业；三是高校普遍缺乏创新创业所需要的实验设备、场地和创业配套资金；四是大学生申请的创新创业项目技术含量低且层次普遍不高，更是缺乏核心技术和优势力量，其研究成果也无法得到市场的认可；五是大学生的自主创业项目存在一定的盲目性，其创业的风险意识也不强，他们既没有对项目进行细致充分的调研，也缺乏市场化的经营运作经验；六是大学生信心和毅力不足，一旦在创新的过程中遇到了困难，就容易放弃。

2.依托科技社团开展创新创业教育的可行性

高校科技社团面向所有大学生开放，只要认同其章程均可成为其会员，因而会员之间完全是一种平等自由的关系。社团内部具有浓厚的民主氛围，通过会员活动既能培养会员创新创业的意识和能力，也可培养他们的合作意识和全局意识，并为今后的创业工作积累一定的实战经验。另外，社团内部一般都有一定数量的有经验或基础较好的社团成员作为负责人，在会员遇到瓶颈或者无法解决的技术问题时，他们可提供专业的技术指导，使会员的创新创业意识和能力都得到稳步提高。

在科技社团组织的各项活动中，所有会员都可以根据自己的需求，去学习新知识、拓宽新视野，进而提升自身的专业能力，增强自身的创新精神。社团每一次的活动都会涉及策划、组织、实施等环节，通过这些环节，他们的组织能力、人际沟通能力和自身的综合素质也都可以得到提升。此外，社团可以组织开展诸如创新创业类的竞赛、专题讲座和培训等活动，培养他们的创新创业能力。社团也可利用广大的社会资源，去拓展与社会交流的空间和渠道，为学生提供创新创业平台。

科技类社团的氛围较为宽松，这有利于各成员间组成创业团队，并在各创新创业活动的实施过程中相互学习和碰撞思维，使项目朝着更好的方向发展。在目前万众创业的社会背景下，不少大学生都有一些创业的想法，但限于自身条件，一般无法付诸实践。而学生社团的环境相对开放，有利于大学生的创意更具体化。大学生可以通过真实的创业过程的历练，为将来的自主创业积累经验。

与其他学生社团不同，高校科技类社团一般都有一定的实验设备和实践场地，这既为社团开展创新创业实践活动和增强活动质量提供了相关仪器设备，也为社团持续发展提供了相应的物质保障。

3.促进科技社团开展创新创业教育的对策建议

3.1 依托科技类社团加强对学生团队意识的培养

对于地方高校而言，科技类社团活动的特点决定了大学生必须以社团为依托，才能更好地开展创新创业活动。光凭一个人单打独斗，往往难以取得成效。因此，在科技类社团内，我们必须帮助大学生树立团结共赢的思想，要针对社团活动的内容将活动任务进行精细化分工，促使成员拧成一股绳，劲往一处使，让每一个志同道合的大学生都能以项目组的形式组成创新团队。团队中的成员都有着共同的兴趣爱好和理想，有利于增强大学生对社团的归属感、荣誉感以及主人翁意识。

3.2 依托科技类社团加强对学生竞争意识的培养

科技类社团在确保基本规范和管理原则的基础上，利用企业的管理运作模式来管理社团，让成员以企业职员的身份从校内外各方面来寻找资源和机遇，引入竞争机制和激励措施，按照优胜劣汰原则，让成员在竞争环境下进行自我管理，从而获得生存与发展的空间。社团按照企业的模式进行管理，可以增强项目的实战性，进而增强成员的主动性、创新性和责任心；而提供实践的平台，又可以让会员积累更多的经验，不仅能提升会员的创新创业能力，也能有效推进创新创业教育在地方高校正常有序开展。

3.3 依托社团挖掘与储备创新创业项目

科技类社团应定时组织开展专业调研和市场调查，通过调研来及时了解在创新创业过程中对大学生专业知识的诉求；通过调查，则可以了解市场的需要，加强对产品的优劣分析。社团可针对收集来的社会需求信息进行研究与分析，对可行性大、实施性强、有市场前景的项目进行立项资助；要积极组织成员参与“挑战杯”系列竞赛、“互联网+”大赛等各类创新创业竞赛，以此激发大学生开展创新创业活动的热情；应通过社团来邀请企业专家做导师指导，并针对项目的产品技术、市场需求等进行全面评审，从中挖掘出优秀项目并加以优化和改进，再聘请专家为项目出谋划策，进行深度磨合后，以寻求学校资金、企业资金以及项目自筹资金，在学校创新创业基地进行进一步孵化，投入市场。

3.4 依托社团加强对学生创新创业能力的培养

高校应鼓励教师从科技社团中选拔优秀学生参加自己的科研项目，让他们在科研的过程中进一步提高自身的创新能力。学校可以通过宣传往届毕业生创新创业的成功经验,激发会员创业的热情。学校也应建立创业孵化训练基地，在基地中开展科技发明、创意开发、产品设计、奇思妙想等一系列实践活动，努力让学生优秀的创新创业项目入驻基地，培养大学生的团队精神、创新意识和创新创业能力，为大学生提供更多和更专业的创业机会。

3.5 依托社团加强对创新创业活动的扶持力度

一是邀请企业专家或往届成功创业校友开展专题讲座，提高大学生的创新创业意识，使他们的创新创业项目更加适应社会需要；二是聘请企业骨干人员作为社团的校外指导老师，帮助大学生分析在创新创业活动中可能会遇到的问题，为他们的创新创业活动找准可行的方向；三是给予一定的资金支持大学生创新创业项目，并在教学资源上为科技社团提供帮助，确保社团的正常运转和活动的正常开展；四是对在社团活动中表现良好、取得成果的大学生予以适当奖励，对于个人可依托“第二课堂”，在大学生完成相应实践任务后给予学分，对于表现良好的社团可采取社团评优定级和“一学期一社团一精品”的形式来进行荣誉表彰和资金扶持，形成激励机制。