黄华生

（肇庆市第十五小学，广东 肇庆 526020）

平衡能力是人体参加体育运动走、跑、跳、爬的基础能力之一，它是一切身体活动的基础能力。平衡能力分为两种：一种是静态平衡能力，一种是动态平衡能力。发展儿童平衡能力有利于提高其适应复杂环境的能力和自我保护的能力，在运动中可以减少受伤的风险。庄弼，周毅，杨宁等人的研究表明3～5岁是儿童平衡能力的敏感期。感觉统合训练是通过科学有趣的训练方法对儿童感官进行长期有效的感官刺激以改善儿童的感官失调现象，而平衡能力受多种感觉器官影响。目前涉及感觉统合训练的教材极少，只有邓星华，谭华编著的《新编体育教学论》有介绍感觉统合训练的相关知识；肖建忠，许丽认为目前儿童主要以平衡觉、触觉和本体觉统合失调为主，而儿童感觉统合训练大多数是基于这三者的统合训练，能有效提升平衡能力；根据代勇、王磊等人对学龄前儿童平衡能力培养方法的研究表明6岁是儿童平衡能力的矫正和提高的重要时期。

1 研究目的

平衡训练主要分为动态训练和静态训练两大类，很多小学体育教师和感统训练培训机构的教练不清楚平衡训练应先训练哪一类，本文通过感觉统合训练对6岁儿童的平衡能力进行深入研究，对6岁儿童进行动态和静态平衡能力对比实验，通过实验前后数据分析两者的优劣之处，期望为我国小学体育课和感统培训机构在进行儿童平衡能力训练时提供一些理论参考。……